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当前我国成人学习者的主要特点有：知识结构的“非常规性”，学习需求的多样性，学习过程的自主性，注重实用性和时效性，工学矛盾突出，以业余学习为主，学习受其经验影响．用科学发展观指导当前我国成人高等教育课程开发，其主要对策有：以满足成人学习目的为基本价值取向，确定课程目标；融合成人的工作、生活经验和现代科学技术成果，整合、更新课程内容；构建多样化与综合化相结合的课程结构；进行科学、有效的多元化的课程评价．其一般流程为：确认学习需求，确立课程目标，选择课程内容，组织课程内容，设计教与学的形式、方法及环境，开展课程