【摘 要】
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小说《项链》以其跌宕起伏的情节闪耀在文学长河中。在以往的教学中，教师主要是从人物、情节或者主题等方面切入，很少涉及到叙事节奏。小说的时间安排包括了故事时间和叙事时间，这其中的差异就形成了叙事节奏的差异。作者刻意的压缩、拖延叙事时间，就形成了特定的节奏，而这背后的原因，是需要读者思考的。本文以《项链》为教学内容，从叙事节奏角度来探究作者的创作意图。
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小说《项链》以其跌宕起伏的情节闪耀在文学长河中。在以往的教学中，教师主要是从人物、情节或者主题等方面切入，很少涉及到叙事节奏。小说的时间安排包括了故事时间和叙事时间，这其中的差异就形成了叙事节奏的差异。作者刻意的压缩、拖延叙事时间，就形成了特定的节奏，而这背后的原因，是需要读者思考的。本文以《项链》为教学内容，从叙事节奏角度来探究作者的创作意图。
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