【摘 要】
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<正>对一年级新生来说,小学的课程、班集体、人际关系等学习环境与幼儿园相比都发生了变化。尤其是小学的学习时段区分明显,需要遵守的行为规范繁多,因此规则意识的培养,就成
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<正>对一年级新生来说,小学的课程、班集体、人际关系等学习环境与幼儿园相比都发生了变化。尤其是小学的学习时段区分明显,需要遵守的行为规范繁多,因此规则意识的培养,就成为了幼小衔接阶段的一个重要教学内容。品德与生活课程就更应关注和培养学生的规则意识,帮助儿童顺利完成角色转变,以尽快适应小学学习生活。本文立足课堂实践,尝试探讨幼小衔接阶段促进儿童规则意识
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