【摘 要】
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过程与结果,是课程领域乃至教育领域一直以来讨论的热点问题,二十世纪八十年代的“掐头去尾烧中段”就是针对“重结果、轻过程,重逻辑推理、轻合情推理”的倾向而提出的.目前
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过程与结果,是课程领域乃至教育领域一直以来讨论的热点问题,二十世纪八十年代的“掐头去尾烧中段”就是针对“重结果、轻过程,重逻辑推理、轻合情推理”的倾向而提出的.目前,在新课程改革中“重过程、轻结果”、“重要的是让学生经历学习的过程,结果有没有并不重要”不仅在一些实验区流行,而且在一些学校或地区相当流行.如何看待“过程”与“结果”的关系?过程与结果,熊掌和鱼,二者可兼得乎?
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