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“同课异构”展风采 相互促进共发展——对两节“同课异构”的初中数学课堂教学的思考
“同课异构”展风采 相互促进共发展——对两节“同课异构”的初中数学课堂教学的思考
来源 :科学咨询(教育科研) | 被引量 : 0次 | 上传用户:ycl12345
【摘 要】
:
"同课异构"就是根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点进行同一课题的富有鲜明个性的教学设计。谋求改善学生课堂学习、促进教师专业发展的一种教育比较研究方式。
【作 者】
:
阳明洪
【机 构】
:
重庆市梁平实验中学,
【出 处】
:
科学咨询(教育科研)
【发表日期】
:
2010年12期
【关键词】
:
同课异构
教育比较
教学设计
教学反思
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"同课异构"就是根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点进行同一课题的富有鲜明个性的教学设计。谋求改善学生课堂学习、促进教师专业发展的一种教育比较研究方式。
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