【摘 要】
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＜正＞基于新课改的要求，当前阶段的小学数学教育需要追求学生知识技能水平与数学探究意识的双重提高，旨在将学生培养成适应现代化社会发展的综合性人才。因此，这一教学目标的变化为教师的教学提供了新的机遇与挑战。探究式学习需要学苏生在学习过程中具备自主参与知识获取、知识探究的能力，以此提高自身的数学探究思维与数学发散思维。此外，探究式学习的课堂创建能够发展学生多方面的能力，比如实践动手能力以及创新能力等，这
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＜正＞基于新课改的要求，当前阶段的小学数学教育需要追求学生知识技能水平与数学探究意识的双重提高，旨在将学生培养成适应现代化社会发展的综合性人才。因此，这一教学目标的变化为教师的教学提供了新的机遇与挑战。探究式学习需要学苏生在学习过程中具备自主参与知识获取、知识探究的能力，以此提高自身的数学探究思维与数学发散思维。此外，探究式学习的课堂创建能够发展学生多方面的能力，比如实践动手能力以及创新能力等，这样的教学模式下，学生的数学学习才能获得整体化、多元化的提升。
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平战结合，即立足平时，以“战时”为目的去进行的工作以及培训等，为“战时”做准备。社区应急志愿服务作为社区社会组织中的重要元素之一，已成为应急管理体系中不可或缺的参与主体。在应急救援工作的各阶段中显现出独特的功能，其平战结合能力的提升有利于充分发挥其在社会“第一道防线”的应急作用。文章在明晰社区应急志愿服务平战结合能力提升的内涵与价值的基础上，运用SWOT分析法，对社区应急志愿服务平战结合能力所具备
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