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有机地在传统二轮复习模式中穿插"微专题",可以弥补传统的高三复习教学中的一些不足与缺陷。可以通过"考点"的细化、"知识点"的延伸、"易错易混点"的辨析、"思维角度"的转换等方式构建"微专题",以达到高三复习的优效教学。
“微专题”引领高效数学复习的思考
【摘 要】
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有机地在传统二轮复习模式中穿插"微专题",可以弥补传统的高三复习教学中的一些不足与缺陷。可以通过"考点"的细化、"知识点"的延伸、"易错易混点"的辨析、"思维角度"的转换
【机 构】
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江苏省溧水高级中学
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2015年28期
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