摘 要：班主任是引领学生全面健康发展的引路人，义不容辞地承担着教书育人的重任。班主任工作的对象是一个个有着鲜明个性的人，不能千人一面，照搬照抄，必须因人制宜，讲究工作艺术。
　　关键词：班主任工作 班级 管理 学生
　　
　　班级是学校工作的基本单位，是学生共同学习、生活的群体。它为学生提供了社会化的途径，促进学生的社会成熟。班主任是班级的领导者和组织者，是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班主任工作必须务实高效，多方入手，讲究工作艺术。
　　一、制订正确的班级计划，设置奋斗目标
　　“凡事预则立，不预则废”。在班级管理中，班主任首先要有一个明确的班级计划。正确的班级计划，是实现奋斗目标的基础和保障。有了正确的计划和目标，班级工作才会有序、有效。
　　班级计划确立了全班同学共同奋斗的目标，是班级前进的方向和动力。设置奋斗目标应注意可行性，班主任应充分调研掌握本班学生的思想觉悟、心理特点以及学习、生活实际，组织全班同学共同分析探讨，发挥每个学生的积极性和主动性，制订班级计划，设置奋斗目标，使其符合学生的需要、兴趣和愿望。设置奋斗目标应注意渐进性，应根据具体实际，相应设置远期和近期目标，远期目标是班级工作的最终目标，是班级全部工作努力奋斗的方向。
　　二、抓好思想教育，奠定班级管理根本
　　没有学生的思想教育，管理就无从谈起；没有到位的思想教育，管理就难出效率。
　　要注重专业思想教育，使学生尽快地了解并熟悉专业情况及人才需求规格，引导学生进行合理的目标定位，激发其专业学习兴趣。抓好常规教育，着眼于日常学习和生活中学生的言、行、心态进行指导、规范、训练，对学生实施基本品德及行为习惯的养成教育。抓好集体主义教育，指导学生正确处理个人和集体的关系，培养学生的集体荣誉感。进行社会责任感教育，培养学生建立正确的道德主张和真理，对社会负责，对他人负责。进行诚信教育，教育学生真诚守信，言必信、行必果。进行心理健康教育，提高全体学生的心理素质，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
　　三、合理建立班级组织，正确选拔、使用学生干部
　　在班级管理中，及时发现和培养好学生干部，是做好班级工作的重要因素。学生干部在班级中起到核心骨干的作用，是班级各项活动的组织者和倡导者，班级的兴衰与他们的工作密不可分。
　　学生干部的选拔应遵循竞争原则、能级原则、民主集中的原则，选拔表现突出、愿为同学服务、有组织能力的学生。班主任要注重学生干部的培养，从工作内容、工作方法、工作艺术上对学生干部进行指导，使他们树立工作责任心和集体荣誉感，热情鼓励的同时也要严格要求，并注重保护他们的工作积极性和热情。
　　四、培养正确舆论，树立良好班风
　　良好的班级要通过良好的班风和正确的舆论去影响并制约学生的心理，规范学生的行为。
　　创建一个奋发向上、团结友爱、纪律严明的良好班级，是班主任班级管理工作的基础。班级教育质量和精神面貌的重要标志就是班风。良好的班风应该具有本班的特色，对班级中的学生起着潜移默化的作用，有着强大的感染力。班级舆论建立在占多数学生的正确认识和言论基础上，对班级全体成员都有道德上的约束力和感染力
　　五、正确了解学生，营造和谐氛围
　　“爱是打开学生心灵的钥匙”“亲其师，信其道”。班主任应当充分利用各种机会与学生接触、交往，调查、了解清楚每个学生的学习、生活、个性、心理、家庭等情况，全面掌握学生的个性特点，摸清学生的思想变化。当学生遇到困难时，想办法帮助他们解决。当学生出现思想问题时，耐心细致地说服教育他们。积极参与学生的各种活动，既做组织者，又做普通一员，让学生感到班主任不但“可敬”而且“可亲”。做学生的知心朋友，多激励、少批评，培养学生的自尊心、自信心、上进心。
　　六、正确看待和理性评价学生
　　从学生所处的位置、角度、环境去看待、理解和处理事情，学会换位思考，领悟学生的所思、所感、所为，给予学生同等的关注。学会欣赏和信任学生，发现他们的闪光点和可爱之处，尽量给予热切的期待和鼓励。因势利导、以情动人，用鼓励和真诚唤起学生的自信，让学生在活动中体验成长、感受进步。
　　班级管理是辛苦的、富有创造性的劳动，同时又是严肃的育人科学的活动，它影响着学生各方面的健康成长。合格的班主任不仅需要认清班主任的任务和职责，更重要的是要有一套正确有效的工作方法。把教育工作作为根本，将管理工作作为关键，促使学生成为学习、生活和班务管理的主人，有效地让学生展示各方面的潜质和才能，加快学生的全面发展。
　　参考文献：
　　［1］何万国.《现代班主任工作研究》.西南交通大学出版社，2009.7.
　　［2］魏书生.《班主任工作漫谈》.漓江出版社，2008.4.
　　［3］谌启标，王晞.《班级管理与班主任工作》.福建教育出版社，2007.8.
　　作者单位：宝鸡铁路技术学院