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本文以学生为主体，教师设问为引导，对“对数函数”的教学进行设计，探索培养学生发现问题并解决问题的能力、提升学生的数学核心素养的有效途径.
基于核心素养的“对数函数”教学设计与思考
【摘 要】
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本文以学生为主体，教师设问为引导，对“对数函数”的教学进行设计，探索培养学生发现问题并解决问题的能力、提升学生的数学核心素养的有效途径.
【机 构】
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新疆维吾尔自治区伊宁市第四中学
【出 处】
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高中数学教与学
【发表日期】
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2022年22期
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