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通过对河北省285名学前教育专业的本科大学生进行调查,发现学前教育专业的大学生共情、领悟社会支持的总体水平在中等偏上,抑郁总分的均分低于抑郁评定的临界值。学前大学生的共情、领悟社会支持和抑郁三者两两相关:共情的观点采择、共情关注维度和领悟社会支持及家庭支持、朋友支持、其他支持维度对抑郁有负向显著影响;共情的个人忧伤维度对抑郁有正向显著影响;共情的观点采择、想像、共情关注维度对领悟社会支持有正向显著影响。领悟社会支持在学前教育专业大学生共情与抑郁间起到中介作用。