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摘要：家庭教育是教育环节中尤为关键的核心部分，其影响着学生的学习以及成长各个方面，在现时代下的家庭教育中，主要以“学困生”家庭与新时代家庭划分，针对于此，本文将其作以教育的对比分析，进而对家庭教育提出几点反思。
关键词：学困生;家庭教育;新时代家庭;学困生家庭
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-346
引言：
基于“学困生”与新时代家庭教育的对比层面，本文主要以教育观念、教育方式等方面所展开，进而就目前的教育现状作以总结，以通过反思构想更加科学合理的家庭教育，从而促进中学生的成长发展。
一、教育观念的对比
（一）“学困生”家庭
由于大部分学困生来自于农村家庭，而农村的教育观念相对较为落后，因而在学困生的家庭教育观念中，家长的传统教育意识更加的严重，延续了应试教育的思想模式，对于学生的学习成绩更加重视，甚至于在学生的成长发展中更加关注于成绩的高低。久而久之，给学生形成了巨大的压力，从而导致学生产生厌学、弃学等不良心理，逐渐造成学习困难性。此外，还有一部分家庭则是对于学习的意识不强，认为学习的作用不大，因而对于学生的学习放之任之，学生不喜欢、不会、学不进去等都成为不教育的借口，使得学生对于学习的意识亦存在着偏差，甚至于辍學到社会上打工等此类现象层出不穷。
（2）新时代家庭
随着时代的发展以及教育理念的更新，在新时代的家庭环境中，家长对于学生的成长教育逐渐重视，尤其在学生的学习教育层面，大多数家庭自学生年幼时期则为其报名了各种艺术兴趣班，可见新时代家庭对于学生学习教育的重视。在对于初中阶段的教育观念中，多数家长意识具有着理性的教育思想，认为学习是学生未来发展的必经之路，应尽最大的努力培养学生，以促使其直至完成高等教育。同时，对于学生的发展亦是尤为关注，且教育思想相对较为开放，多数家庭仍愿意对于初中阶段的学习提供教育帮助，比如报名课外补习班、艺术班等等。
2、教育方式的对比
（1）“学困生”家庭
受教育观念的影响，学困生家庭在教育方式上相对较为极端。还有一些是由于家庭结构所导致的学困生，比如单亲家庭、失亲家庭，这些家庭的孩子也非常有可能成为学困生。部分家庭对于学生的学习发展放任不管，不论是知识的学习教育还是学生的思想教育，亦或是行为品质等，都任由学生发展。另一部分家庭则是对于学生教育过于严厉，从学习教育上，要求学生做大量的习题，愈是学科成绩低差，“题海战术”愈强;从成长教育层面而言，则是对于学生有着“绝对服从”的立意，致使学生在性格上、心理上都产生不利的影响效果。
（二）新时代家庭
新时代的家庭教育更加重视学生的全面发展，在进行教育的过程中，家长多是以与学生沟通、商量的方式进行，尊重学生的个人意愿，使得学生在此教育环境下得以促进其个性的有效发展[1]。但同时，也存在着教育的不足之处，比如对于学生过分溺爱，学生的性格亦是形成一定的缺陷，如骄纵、自私、自负、依赖心理较强等等。在教育方式方面，即使新时代家庭也可能存在一些问题，比如父母教育观念存在分歧时，也会影响孩子的发展。
3、现阶段家庭教育的对比反思
（1）做合格的家庭教师
1.不应事事顺从学生
由于现代大多数家庭都为独生子女家庭，从而在教育的发展过程中逐渐形成偏爱学生的教育现象，如此一来，学生在成长过程中的能力以及心理健康则易于受到不良的影响所致，比如常见的依赖性较强，自主能力较差，需要别人的帮助完成一些事情;再如心理上较为自私、自负，潜意识里认为别人都应该围着自己转，只懂得索取不懂得付出等等[2]。因此，家长应改变这一现象，作为学生的首要指导者，应为学生树立正确的价值观念，在学生力所能及的事物上，让学生自行解决，以培养学生的自主性与实践能力。
2.理性对待学生
在家庭教育的层面，多数家长在教育学生时常常会因亲情因素，导致在教育中融入过多的感性元素，导致在教育过程中步步退让，或是过于严厉，从而造成不科学的教育方式，对于学生的成长与发展产生不良的影响。作为家长，更是应当严格要求自己，为学生树立良好的榜样示范作用。初中阶段的学生正是人格形成的重要阶段，家长的良好形象以及正确的引导对于学生思想行为的形成有着重要的有影响作用，因此，家长应加强对于学生教育的重视，以教师的方式从理性的角度对待学生，促使其形成健全且健康的人格。
（2）明确家庭教育的任务
1.关注智育的同时，注重德育的教育
对于学校而言，其主要的教育教学任务是以将知识全面系统的传授于学生，进而在此基础上培养学生的综合能力，以促使其全面发展。而对于家长而言，则应当以全面发展的角度教育学生，以顺应时代的发展，结合现代教育的指导思想教育学生的学习，降低传统应试教育的思想，以在关注学生学习发展的同时，促使其全面发展，并加强对于德育教育的重视，以教导学生学会做人，并将此作为其家庭教育的首要目标。
2.家校合作，配合教师的教育工作
在家庭教育的过程当中，学习的教育固然重要，且影响学习的因素非常之多。加之现代学校教育的教育理念中，逐渐重视学生全面的教育培养，因而对于学生的成长教育亦是具有一定的教育指导。因此，家长应当积极与学校教师构建教育合作关系，并配合教师的教育工作，为教师的教育提供一定的帮助，以促使学生得以在家校两个主要的成长环境中，形成良好的发展。
五、结束语
教育是现代社会中人人所关注的核心重点部分。本文通过对于学困生以及新时代家庭教育的对比分析，进一步作以教育反思，以促使家庭教育得以充分发挥其教育意义，以更加科学高效的方式促进学生的健康成长。
参考文献
[1] 张元粉， 李飞. 学习困难学生的家庭教育环境分析及对策[J]. 教育界， 2012， 000（012）：6-6.
[2] 吴永厚. 新形势下小学学困生家庭教育的有效性对策[J]. 文理导航·教育研究与实践， 2017， 000（005）：240.
关键词：学困生;家庭教育;新时代家庭;学困生家庭
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-346
引言：
基于“学困生”与新时代家庭教育的对比层面，本文主要以教育观念、教育方式等方面所展开，进而就目前的教育现状作以总结，以通过反思构想更加科学合理的家庭教育，从而促进中学生的成长发展。
一、教育观念的对比
（一）“学困生”家庭
由于大部分学困生来自于农村家庭，而农村的教育观念相对较为落后，因而在学困生的家庭教育观念中，家长的传统教育意识更加的严重，延续了应试教育的思想模式，对于学生的学习成绩更加重视，甚至于在学生的成长发展中更加关注于成绩的高低。久而久之，给学生形成了巨大的压力，从而导致学生产生厌学、弃学等不良心理，逐渐造成学习困难性。此外，还有一部分家庭则是对于学习的意识不强，认为学习的作用不大，因而对于学生的学习放之任之，学生不喜欢、不会、学不进去等都成为不教育的借口，使得学生对于学习的意识亦存在着偏差，甚至于辍學到社会上打工等此类现象层出不穷。
（2）新时代家庭
随着时代的发展以及教育理念的更新，在新时代的家庭环境中，家长对于学生的成长教育逐渐重视，尤其在学生的学习教育层面，大多数家庭自学生年幼时期则为其报名了各种艺术兴趣班，可见新时代家庭对于学生学习教育的重视。在对于初中阶段的教育观念中，多数家长意识具有着理性的教育思想，认为学习是学生未来发展的必经之路，应尽最大的努力培养学生，以促使其直至完成高等教育。同时，对于学生的发展亦是尤为关注，且教育思想相对较为开放，多数家庭仍愿意对于初中阶段的学习提供教育帮助，比如报名课外补习班、艺术班等等。
2、教育方式的对比
（1）“学困生”家庭
受教育观念的影响，学困生家庭在教育方式上相对较为极端。还有一些是由于家庭结构所导致的学困生，比如单亲家庭、失亲家庭，这些家庭的孩子也非常有可能成为学困生。部分家庭对于学生的学习发展放任不管，不论是知识的学习教育还是学生的思想教育，亦或是行为品质等，都任由学生发展。另一部分家庭则是对于学生教育过于严厉，从学习教育上，要求学生做大量的习题，愈是学科成绩低差，“题海战术”愈强;从成长教育层面而言，则是对于学生有着“绝对服从”的立意，致使学生在性格上、心理上都产生不利的影响效果。
（二）新时代家庭
新时代的家庭教育更加重视学生的全面发展，在进行教育的过程中，家长多是以与学生沟通、商量的方式进行，尊重学生的个人意愿，使得学生在此教育环境下得以促进其个性的有效发展[1]。但同时，也存在着教育的不足之处，比如对于学生过分溺爱，学生的性格亦是形成一定的缺陷，如骄纵、自私、自负、依赖心理较强等等。在教育方式方面，即使新时代家庭也可能存在一些问题，比如父母教育观念存在分歧时，也会影响孩子的发展。
3、现阶段家庭教育的对比反思
（1）做合格的家庭教师
1.不应事事顺从学生
由于现代大多数家庭都为独生子女家庭，从而在教育的发展过程中逐渐形成偏爱学生的教育现象，如此一来，学生在成长过程中的能力以及心理健康则易于受到不良的影响所致，比如常见的依赖性较强，自主能力较差，需要别人的帮助完成一些事情;再如心理上较为自私、自负，潜意识里认为别人都应该围着自己转，只懂得索取不懂得付出等等[2]。因此，家长应改变这一现象，作为学生的首要指导者，应为学生树立正确的价值观念，在学生力所能及的事物上，让学生自行解决，以培养学生的自主性与实践能力。
2.理性对待学生
在家庭教育的层面，多数家长在教育学生时常常会因亲情因素，导致在教育中融入过多的感性元素，导致在教育过程中步步退让，或是过于严厉，从而造成不科学的教育方式，对于学生的成长与发展产生不良的影响。作为家长，更是应当严格要求自己，为学生树立良好的榜样示范作用。初中阶段的学生正是人格形成的重要阶段，家长的良好形象以及正确的引导对于学生思想行为的形成有着重要的有影响作用，因此，家长应加强对于学生教育的重视，以教师的方式从理性的角度对待学生，促使其形成健全且健康的人格。
（2）明确家庭教育的任务
1.关注智育的同时，注重德育的教育
对于学校而言，其主要的教育教学任务是以将知识全面系统的传授于学生，进而在此基础上培养学生的综合能力，以促使其全面发展。而对于家长而言，则应当以全面发展的角度教育学生，以顺应时代的发展，结合现代教育的指导思想教育学生的学习，降低传统应试教育的思想，以在关注学生学习发展的同时，促使其全面发展，并加强对于德育教育的重视，以教导学生学会做人，并将此作为其家庭教育的首要目标。
2.家校合作，配合教师的教育工作
在家庭教育的过程当中，学习的教育固然重要，且影响学习的因素非常之多。加之现代学校教育的教育理念中，逐渐重视学生全面的教育培养，因而对于学生的成长教育亦是具有一定的教育指导。因此，家长应当积极与学校教师构建教育合作关系，并配合教师的教育工作，为教师的教育提供一定的帮助，以促使学生得以在家校两个主要的成长环境中，形成良好的发展。
五、结束语
教育是现代社会中人人所关注的核心重点部分。本文通过对于学困生以及新时代家庭教育的对比分析，进一步作以教育反思，以促使家庭教育得以充分发挥其教育意义，以更加科学高效的方式促进学生的健康成长。
参考文献
[1] 张元粉， 李飞. 学习困难学生的家庭教育环境分析及对策[J]. 教育界， 2012， 000（012）：6-6.
[2] 吴永厚. 新形势下小学学困生家庭教育的有效性对策[J]. 文理导航·教育研究与实践， 2017， 000（005）：240.