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2019年11月3日，龙华区中学数学科组长们在秋深霜降之际，来到了南京，此时的南京可能是一年中最美的时候吧，走在北京东路的人行道上，这里“枫情”浪漫，色彩纷呈。为期一周的学习之旅就在这个六朝古都开始，南京的名师、名校为我们展示了一堂堂精彩的讲座和课例。我们满怀期待，同时也收获颇丰！
飞机大约在下午一点半降落在禄口机场，到达酒店入住后，班委和组长开了一个简短的会议，明确了接下来几天学习的主要事项以及事务分工，这是我第一次和大家相互认识，因为在这之前，大多数科组长还不知道振能学校有了初中部，虽然是简短的自我介绍，但对我而言很有必要。会议结束后，我与三位老师一同前往参观了总统府景区，一路上略览了南京的风土人文，南京虽经历战乱，但依旧可从城市建筑上看出其身后的政治经济底蕴，走马观花般游览总统府景区大约一小时，之后骑行返回住宿点，南京的道路规划很有特点，为南京市民的出行提供了极大的便利，专门的非机动车道大大为不驾车的人节省了时间。来南京之前，我对江苏别树一帜的教育改革感觉有种神秘，来到这座城市，对它的初步印象是极好的。
4號早晨，早餐后，正式开始了一天的学习。八点半，潘建明老师给我们第一堂讲座《数学核心素养背景下教学行为的转型与创新》，潘老师重点针对目前教学存在的问题：教学目标模糊、教学方法单一、教学方式陈旧，提出了教学行为转型创新的意义和必要性，结合新课程标准理念，我们要注重发展学生的直观想象、逻辑推理、数学建模思想等等。潘老师特别指出，教育教学要在创造中转型，在创新中发展，这让新入职初一数学的我意识到教学不能因循守旧，对初中数学的教学理念应与时俱进，教学是一门艺术，不是简单的知识灌输，好的老师能教会学生思考的方法，差的老师则只能机械性的让学生多做题练手，潘老师作为特级教师，在整堂讲座中，将他自己对数学核心素养的理解阐明得特别详细，我也在思考，面对自己的班级学生，初一至初三的数学各阶段该教什么，怎么教，北师大版的教材是螺旋上升结构，各单元的侧重点在哪里，怎样的串联相关知识点，回学校后，我有更多的时间和精力去整体，去和同时分享交流。下午是缪徐老师关于教研组长开展组内磨课的讲座，从人际关系、研究氛围到具体磨课的行动指南，分析得特别仔细，从讲座中，让我知道一堂好课往往需要集体的智慧，只有集思广益，将观点碰撞交流，提供多种想法，讨论交流，我们的思路才会更开阔，从而找到合适自己班级学生的教学方法，任何人的教学设计都不能完美，没有最好的，只有最适合学情的，缪老师还特别提醒，教材总是落后于社会的发展，这就是说，我们教学不能囿于教材，要活用教材，让我感触最直接的是，北师大版教材里面的情境导入对七年级学生是很重要的，目前他们的思维还是直观表象为主，如果能找到比教材更好的情境，那上一节课的效果将会更好。
在随后的几天里，我们去了南京宁海中学分校，有一点点遗憾的是，恰逢南京市初中期中检测，未能目睹宁海中学师生们的展示课，不过，宁海中学的备课组做了关于他们数学科组的详细介绍，有很多宝贵的经验值得我们借鉴。之后，卜以楼老师给我们做了关于生长数学的讲座，虽然我听不太清卜特浓厚的南京口音，但课后有老师跟我大致转述了卜特生长数学所提出的要义，卜特关于初中数学的教学主张为我们深圳市的初中教学所推崇。在讲座的尾声，卜特精讲了一道几何动点数学例题，解题不是为了单纯的找出答案，而是要把知识延展开来，把题目背后的知识点搞清楚，同时要学会思想方法的迁移，这样才能把同一类型的题举一反三，思维训练不只是数学的成长，更是为生命成长埋下一颗种子，为日后发芽长成参天大树奠定坚实基础。
这一群名师大咖的讲座中，让我印象最为深刻的还有孙学东老师关于行动课题申报实施的讲座和赵齐猛老师提出论文写作的研究，孙老师的讲座非常接地气，他作为一线教师与我们平时一样的工作量，还能坚持做课题研究，这份热情让我们敬佩。课题的研究可以从个案着手，个案中往往含有普遍性，普遍的背后有可能是班级、学校或者家庭环境所造成，这给了我一个重要的启发，要想改变学生，去掉身上存在的小毛病，教会学生学习的方法，提高教学效果，就要从多方面找原因。赵特给我的印象是一个非常较真的老教师，对教材和数学的术语有着近乎于执着的探究，可能也正是这份执着，让赵特在教学路上精益求精，赵特为我们的论文写作提供了一个好的方向，立意是极高的，但作为一个新教师，可能还要走很长的一段路，才能真正体会到吧，无论如何，赵特的工匠精神让我们青年教师肃然起敬。
在这段紧凑的学习过程中，我们也花了半天的时间去参观了南京图书馆和大屠杀纪念馆，对我国的历史文化、文物有了一些眼见为实的感触，我感受到，一个国家的强大就在于教育是否成功，而基础教育是打牢根基的关键所在，初中老师的身份可能是微不足道的，但肩上的担子确实沉甸甸的。
总的来说，这是一次愉快的学习之行，是我初任初中数学教师的首次省外培训学习，十分感谢能有这样一次难得的学习机会，也很高兴能遇到这样一群志同道合的老师们，学习期间大家的相互合作与坦诚让我获得了宝贵的经验，我十分期待下一次的教研活动……
飞机大约在下午一点半降落在禄口机场，到达酒店入住后，班委和组长开了一个简短的会议，明确了接下来几天学习的主要事项以及事务分工，这是我第一次和大家相互认识，因为在这之前，大多数科组长还不知道振能学校有了初中部，虽然是简短的自我介绍，但对我而言很有必要。会议结束后，我与三位老师一同前往参观了总统府景区，一路上略览了南京的风土人文，南京虽经历战乱，但依旧可从城市建筑上看出其身后的政治经济底蕴，走马观花般游览总统府景区大约一小时，之后骑行返回住宿点，南京的道路规划很有特点，为南京市民的出行提供了极大的便利，专门的非机动车道大大为不驾车的人节省了时间。来南京之前，我对江苏别树一帜的教育改革感觉有种神秘，来到这座城市，对它的初步印象是极好的。
4號早晨，早餐后，正式开始了一天的学习。八点半，潘建明老师给我们第一堂讲座《数学核心素养背景下教学行为的转型与创新》，潘老师重点针对目前教学存在的问题：教学目标模糊、教学方法单一、教学方式陈旧，提出了教学行为转型创新的意义和必要性，结合新课程标准理念，我们要注重发展学生的直观想象、逻辑推理、数学建模思想等等。潘老师特别指出，教育教学要在创造中转型，在创新中发展，这让新入职初一数学的我意识到教学不能因循守旧，对初中数学的教学理念应与时俱进，教学是一门艺术，不是简单的知识灌输，好的老师能教会学生思考的方法，差的老师则只能机械性的让学生多做题练手，潘老师作为特级教师，在整堂讲座中，将他自己对数学核心素养的理解阐明得特别详细，我也在思考，面对自己的班级学生，初一至初三的数学各阶段该教什么，怎么教，北师大版的教材是螺旋上升结构，各单元的侧重点在哪里，怎样的串联相关知识点，回学校后，我有更多的时间和精力去整体，去和同时分享交流。下午是缪徐老师关于教研组长开展组内磨课的讲座，从人际关系、研究氛围到具体磨课的行动指南，分析得特别仔细，从讲座中，让我知道一堂好课往往需要集体的智慧，只有集思广益，将观点碰撞交流，提供多种想法，讨论交流，我们的思路才会更开阔，从而找到合适自己班级学生的教学方法，任何人的教学设计都不能完美，没有最好的，只有最适合学情的，缪老师还特别提醒，教材总是落后于社会的发展，这就是说，我们教学不能囿于教材，要活用教材，让我感触最直接的是，北师大版教材里面的情境导入对七年级学生是很重要的，目前他们的思维还是直观表象为主，如果能找到比教材更好的情境，那上一节课的效果将会更好。
在随后的几天里，我们去了南京宁海中学分校，有一点点遗憾的是，恰逢南京市初中期中检测，未能目睹宁海中学师生们的展示课，不过，宁海中学的备课组做了关于他们数学科组的详细介绍，有很多宝贵的经验值得我们借鉴。之后，卜以楼老师给我们做了关于生长数学的讲座，虽然我听不太清卜特浓厚的南京口音，但课后有老师跟我大致转述了卜特生长数学所提出的要义，卜特关于初中数学的教学主张为我们深圳市的初中教学所推崇。在讲座的尾声，卜特精讲了一道几何动点数学例题，解题不是为了单纯的找出答案，而是要把知识延展开来，把题目背后的知识点搞清楚，同时要学会思想方法的迁移，这样才能把同一类型的题举一反三，思维训练不只是数学的成长，更是为生命成长埋下一颗种子，为日后发芽长成参天大树奠定坚实基础。
这一群名师大咖的讲座中，让我印象最为深刻的还有孙学东老师关于行动课题申报实施的讲座和赵齐猛老师提出论文写作的研究，孙老师的讲座非常接地气，他作为一线教师与我们平时一样的工作量，还能坚持做课题研究，这份热情让我们敬佩。课题的研究可以从个案着手，个案中往往含有普遍性，普遍的背后有可能是班级、学校或者家庭环境所造成，这给了我一个重要的启发，要想改变学生，去掉身上存在的小毛病，教会学生学习的方法，提高教学效果，就要从多方面找原因。赵特给我的印象是一个非常较真的老教师，对教材和数学的术语有着近乎于执着的探究，可能也正是这份执着，让赵特在教学路上精益求精，赵特为我们的论文写作提供了一个好的方向，立意是极高的，但作为一个新教师，可能还要走很长的一段路，才能真正体会到吧，无论如何，赵特的工匠精神让我们青年教师肃然起敬。
在这段紧凑的学习过程中，我们也花了半天的时间去参观了南京图书馆和大屠杀纪念馆，对我国的历史文化、文物有了一些眼见为实的感触，我感受到，一个国家的强大就在于教育是否成功，而基础教育是打牢根基的关键所在，初中老师的身份可能是微不足道的，但肩上的担子确实沉甸甸的。
总的来说，这是一次愉快的学习之行，是我初任初中数学教师的首次省外培训学习，十分感谢能有这样一次难得的学习机会，也很高兴能遇到这样一群志同道合的老师们，学习期间大家的相互合作与坦诚让我获得了宝贵的经验，我十分期待下一次的教研活动……