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近年来,素质教育在全国各地得到实验与推广,新的教育模式下,新的教学方法也日趋进入更多的校园,"启发式"教学方法就是其中的一个典型代表。高中教学及学习压力增大,理科生物很容易让学生产生厌烦情绪,因此"启发式"教育很适合于高中生物教学。本文将针对实际高中生物教学中对"启发式"教学应用的现状存在的问题,进行细致分析,希望对今后应用此模式的教学提供适当借鉴。