【摘 要】
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目的评估T-PACS教学模式在医学影像诊断实验教学中的应用效果。方法选取大连医科大学2016级医学影像专业2班及3班随机分试验组与对照组,试验组采用T-PACS模式教学,对照组采用传统的胶片-观片灯教学模式。授课结束后采用相同试卷进行单元测试及问卷调查检验学习效果。结果试验组授课满意度及测试成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在医学影像诊断学实验教学中采用T-PACS教学方法,能有效提高学生的学习兴趣,提高实验教学效果。
【机 构】
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大连医科大学医学影像学院,大连医科大学附属第一医院放射科
【基金项目】
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大连医科大学教学改革研究项目(DYLX18042,DYLX19046)。
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目的评估T-PACS教学模式在医学影像诊断实验教学中的应用效果。方法选取大连医科大学2016级医学影像专业2班及3班随机分试验组与对照组,试验组采用T-PACS模式教学,对照组采用传统的胶片-观片灯教学模式。授课结束后采用相同试卷进行单元测试及问卷调查检验学习效果。结果试验组授课满意度及测试成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在医学影像诊断学实验教学中采用T-PACS教学方法,能有效提高学生的学习兴趣,提高实验教学效果。
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