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幼儿教师课程领导力影响着幼儿教育的品质和幼儿教师的专业发展。采用问卷调查法，以随机取样的方式对L地区幼儿教师开展调查，从课程价值判断力、课程设计抉择力、课程开发整合力、课程实施引导力、课程评价反思力五个维度了解幼儿教师课程领导力的现状，探讨提升路径。这一定程度上可以丰富教师课程领导力理论的研究内容。