【摘 要】
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项目驱动式教学模式（PBL）源于实用主义教学理论和体验式学习理论，从20世纪临床医学教学开始，逐渐扩展到多个学科和领域。设计学科作为一门实践性较强的交叉性学科，在知识构成体系中含有大量的“暗默知识”，非常适合使用项目驱动式教学模式进行相关的人才培养。在使用PBL教学模式的过程中，很多学校结合自身特色，形成了更具针对性的教学模式和方法，共同推动了项目驱动式教学的向前演化和发展，以及在设计学科人才培养
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项目驱动式教学模式（PBL）源于实用主义教学理论和体验式学习理论，从20世纪临床医学教学开始，逐渐扩展到多个学科和领域。设计学科作为一门实践性较强的交叉性学科，在知识构成体系中含有大量的“暗默知识”，非常适合使用项目驱动式教学模式进行相关的人才培养。在使用PBL教学模式的过程中，很多学校结合自身特色，形成了更具针对性的教学模式和方法，共同推动了项目驱动式教学的向前演化和发展，以及在设计学科人才培养中的作用和影响。
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