【摘 要】
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《义务教育数学课程标准》(2011年版)教学建议中提出“重视学生在学习活动中的主体地位”.新的数学课程一改“繁、难、偏、旧”的现象,向学生提供了现实的、有趣的、富有挑战
【机 构】
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江苏省徐州市云龙区徐州市新城实验学校
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《义务教育数学课程标准》(2011年版)教学建议中提出“重视学生在学习活动中的主体地位”.新的数学课程一改“繁、难、偏、旧”的现象,向学生提供了现实的、有趣的、富有挑战性的数学学习内容.同时,这些内容的设置,强烈要求教师充分认识数学教学的本质,改变原有单一的、被动的数学学习方式,建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式.因此,在数学课堂中教师要发挥学生的主体作用,创设丰富的教学情境,抓住学生“自主性”“能动性”“创造性”,引导学生投入学习,注重实践与思考,从而将知识转化成能力,促进学生全面发展.
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