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习近平总书记不久前在山东曲阜考察时强调：“必须加强企业社会的思想道德建设，激发人们形成善良的道德意愿、道德情感，培育正确的道德判断和道德责任，提高道德实践能力尤其是自觉践行能力，引导人们向往和追求讲道德、尊道德、守道德的生活。形成向上的力量，向善的力量。”这一重要论述为进一步深入推进道德建设指明了方向。近两年来，台州市黄岩区广泛开展“慈善文化进校园”活动，着力引导全区师生以善言善行做善事，以善道善德当义工，以善学善才尽善责，以善思善念修善心，为台州的科学发展提供了强有力的道德支撑。
一、弘扬慈善文化，激发师生关于善的道德意愿和道德情感。道德意愿是对慈善的感知和认同，道德情感是道德意愿的提升和表达，两者是产生道德行为的前提。“慈善文化进校园”活动之所以能得到上万名师生的高度认同和积极参与，就在于它符合师生对善良道德意愿和道德情感的追寻。首先，“善”世代传承，具有广泛的影响和深厚的社会基础。善是中华民族的优秀传统美德，崇善向善之风始终滋养着中华民族的精神世界。其次，“善”与时俱进，契合了社会主义基本道德的要求。社会主义道德作为当代中国人民，特别是青年学生共同恪守的行为规范，既吸收了“善”的传统内涵，又赋予其鲜明的时代特征。再次，“善”回应道德诉求，体现了师生的现实利益。良好的社会风尚是人民群众的美好向往。近年来，我国道德领域出现了一些消极现象，败坏了社会风气。“慈善文化进校园”活动抓住了当前社会生活中存在的人性冷漠、诚信缺失、不尽职守等问题，从青少年学生抓起，从小培养他们“善”的心灵，同时回应了学生家长及社会各界群众对良好道德风尚的期待与向往，唤起了人们内心善良的道德意愿和道德情感。
二、加强慈善引导，培养师生的正确道德判断和道德责任。善良的道德行为来源于正确的道德判断和强烈的道德责任。“慈善文化进校园”活动充分发挥慈善文化的动员作用，在扬善惩恶中培育师生正确的道德判断和道德责任，从而带动全社会道德风气的好转。一是近10万名师生共同学习慈善文化的重要意义，积极营造时时能听到、事事能感受到善的氛围。二是抓道德治理。“慈善文化进校园”不仅净化了校园内的道德提升，而且慈善文化在大部分地方已影响到社区、企业、农村。围绕社会反映的强烈突出问题，区委、区政府大力开展“多城多创”活动，即创建卫生城市、环保城市、文明城市。目前，台州市正在接受国家相关部门验收，争当全国卫生城市。各窗口单位，很难看到过去“门难进、脸难看、话难听、事难办”的现象。公共场所谦虚有礼、文明有序。道路清洁干净、交通四通八达、生活十分便利，人民生活基本上实现了小康。前几年存在的黄赌毒现象，基本上消除。师生及广大群众的道德责任感普遍提升。
三、广泛组织发动，提高广大师生及人民群众自觉的道德实践能力。道德建设，贵在自觉践行。只有人人修身自律，才能积小善为大德。“慈善文化进校园”活动突出实践的价值理念，努力促进师生从“向善”到“乐善”的转变。一是从学校迈向社会。党委、政府十分重视，区委书记陈伟义同志要求区四套班子领导对自己来个五问：一问本职工作是否尽力去做了，职责是否尽到了。二问分管工作中的难题解决了多少。三问联系的单位、乡镇道德水准提高了多少。四问民生问题关注了多少。五问在急难险重情况下，你去担当破难了没有。二是从学校迈向机关。机关干部要对自己四问：一问思想是否解放。二问是否把群众当亲人，满腔热情接待。三问工作有无推诿扯皮，出现“肠梗阻”。四问工作是否尽力，有无求稳守摊，自由散漫。三是从学校迈向乡镇街道和村居社区干部。一问有无与群众打成一片。二问在基层工作是否安心。三问工作方法有无简单粗暴，办事不公。四问工作有无侵害了群众利益。五问有无真心实意帮助基层和群众谋发展。六问重点工作破解了多少难题。
“慈善文化进校园”，带动了机关、乡镇、社区的善行义举，使社会各界一起感觉善、宣扬善、践行善、积累善。
四、完善长效机制，凝聚师生向上、向善的道德力量。
坚持《慈善读本》的力量是道德建设取得成效的重要基础。“慈善文化进校园”活动以科学管用的机制作保障，为凝聚师生向上、向善的道德力量创造了条件。一是强有力的组织领导机制培育向善的力量，学校党政工团高度重视、各负其责，政教处、班主任常抓不放手，学雷锋、升国旗，走出校门宣传慈善，取得了全社会的赞誉。二是建立有效的表彰奖励机制。凡是好人好事、优秀的《读本》文章、转化后进生的榜样、优秀学生干部和三好学生，都予以表扬和一定的物质和精神奖励。《慈善》杂志曾刊登我区25位同学和老师的优秀文章，区教育局与慈善总会都及时通报表彰并予以褒奖，使师生们看到了善的力量、道德的力量。三是组织师生观看表现凡人善举的电视剧，制订《帮扶生活困难学生的助困标准》。2013年，区慈善总会拨出30万元为家庭生活困难的义务教育阶段学生提供了营养餐补助。师生及家长处处能看到，时时能听到，事事能感受到慈善的力量。
道德建设贵在自觉践行，只有人人修身自律，才能积小善为大德。“慈善文化进校园”活动突出重在实践的价值理念，特别是关注青少年健康成长的道路，关系到国家将来的前途和命运，意义十分重大。让我们一起弘扬慈善文化，以凝聚向善的力量共同践行社会主义核心价值观，为建设富强、民主、文明、和谐的现代化国家而奋力前行。
一、弘扬慈善文化，激发师生关于善的道德意愿和道德情感。道德意愿是对慈善的感知和认同，道德情感是道德意愿的提升和表达，两者是产生道德行为的前提。“慈善文化进校园”活动之所以能得到上万名师生的高度认同和积极参与，就在于它符合师生对善良道德意愿和道德情感的追寻。首先，“善”世代传承，具有广泛的影响和深厚的社会基础。善是中华民族的优秀传统美德，崇善向善之风始终滋养着中华民族的精神世界。其次，“善”与时俱进，契合了社会主义基本道德的要求。社会主义道德作为当代中国人民，特别是青年学生共同恪守的行为规范，既吸收了“善”的传统内涵，又赋予其鲜明的时代特征。再次，“善”回应道德诉求，体现了师生的现实利益。良好的社会风尚是人民群众的美好向往。近年来，我国道德领域出现了一些消极现象，败坏了社会风气。“慈善文化进校园”活动抓住了当前社会生活中存在的人性冷漠、诚信缺失、不尽职守等问题，从青少年学生抓起，从小培养他们“善”的心灵，同时回应了学生家长及社会各界群众对良好道德风尚的期待与向往，唤起了人们内心善良的道德意愿和道德情感。
二、加强慈善引导，培养师生的正确道德判断和道德责任。善良的道德行为来源于正确的道德判断和强烈的道德责任。“慈善文化进校园”活动充分发挥慈善文化的动员作用，在扬善惩恶中培育师生正确的道德判断和道德责任，从而带动全社会道德风气的好转。一是近10万名师生共同学习慈善文化的重要意义，积极营造时时能听到、事事能感受到善的氛围。二是抓道德治理。“慈善文化进校园”不仅净化了校园内的道德提升，而且慈善文化在大部分地方已影响到社区、企业、农村。围绕社会反映的强烈突出问题，区委、区政府大力开展“多城多创”活动，即创建卫生城市、环保城市、文明城市。目前，台州市正在接受国家相关部门验收，争当全国卫生城市。各窗口单位，很难看到过去“门难进、脸难看、话难听、事难办”的现象。公共场所谦虚有礼、文明有序。道路清洁干净、交通四通八达、生活十分便利，人民生活基本上实现了小康。前几年存在的黄赌毒现象，基本上消除。师生及广大群众的道德责任感普遍提升。
三、广泛组织发动，提高广大师生及人民群众自觉的道德实践能力。道德建设，贵在自觉践行。只有人人修身自律，才能积小善为大德。“慈善文化进校园”活动突出实践的价值理念，努力促进师生从“向善”到“乐善”的转变。一是从学校迈向社会。党委、政府十分重视，区委书记陈伟义同志要求区四套班子领导对自己来个五问：一问本职工作是否尽力去做了，职责是否尽到了。二问分管工作中的难题解决了多少。三问联系的单位、乡镇道德水准提高了多少。四问民生问题关注了多少。五问在急难险重情况下，你去担当破难了没有。二是从学校迈向机关。机关干部要对自己四问：一问思想是否解放。二问是否把群众当亲人，满腔热情接待。三问工作有无推诿扯皮，出现“肠梗阻”。四问工作是否尽力，有无求稳守摊，自由散漫。三是从学校迈向乡镇街道和村居社区干部。一问有无与群众打成一片。二问在基层工作是否安心。三问工作方法有无简单粗暴，办事不公。四问工作有无侵害了群众利益。五问有无真心实意帮助基层和群众谋发展。六问重点工作破解了多少难题。
“慈善文化进校园”，带动了机关、乡镇、社区的善行义举，使社会各界一起感觉善、宣扬善、践行善、积累善。
四、完善长效机制，凝聚师生向上、向善的道德力量。
坚持《慈善读本》的力量是道德建设取得成效的重要基础。“慈善文化进校园”活动以科学管用的机制作保障，为凝聚师生向上、向善的道德力量创造了条件。一是强有力的组织领导机制培育向善的力量，学校党政工团高度重视、各负其责，政教处、班主任常抓不放手，学雷锋、升国旗，走出校门宣传慈善，取得了全社会的赞誉。二是建立有效的表彰奖励机制。凡是好人好事、优秀的《读本》文章、转化后进生的榜样、优秀学生干部和三好学生，都予以表扬和一定的物质和精神奖励。《慈善》杂志曾刊登我区25位同学和老师的优秀文章，区教育局与慈善总会都及时通报表彰并予以褒奖，使师生们看到了善的力量、道德的力量。三是组织师生观看表现凡人善举的电视剧，制订《帮扶生活困难学生的助困标准》。2013年，区慈善总会拨出30万元为家庭生活困难的义务教育阶段学生提供了营养餐补助。师生及家长处处能看到，时时能听到，事事能感受到慈善的力量。
道德建设贵在自觉践行，只有人人修身自律，才能积小善为大德。“慈善文化进校园”活动突出重在实践的价值理念，特别是关注青少年健康成长的道路，关系到国家将来的前途和命运，意义十分重大。让我们一起弘扬慈善文化，以凝聚向善的力量共同践行社会主义核心价值观，为建设富强、民主、文明、和谐的现代化国家而奋力前行。