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在教学过程中,学生是主体,教师是主导。主导的作用应以调动学生的学习积极性来体现。那么,在教学中主导如何激发主体学习的积极性呢?笔者在初中数学教学中探索出因材施教,循序渐进的方法。 所谓“因材施教、循序渐进”教学法是指根据国家教委规定
因材施教 循序渐进
【摘 要】
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在教学过程中,学生是主体,教师是主导。主导的作用应以调动学生的学习积极性来体现。那么,在教学中主导如何激发主体学习的积极性呢?笔者在初中数学教学中探索出因材施教,循
【机 构】
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江苏省灌东盐场中学
【出 处】
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苏盐科技
【发表日期】
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1998年2期
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