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摘要：兴奋剂是竞技体育的毒瘤，在反兴奋剂斗争中，教育工作发挥着基础性作用。本文运用文献资料、问卷调查、专家访谈和逻辑分析等方法，对北京体育大学在校生反兴奋剂知识和态度，开展反兴奋剂教育的重要意义，以及体育院校开设反兴奋剂教育课程的必要性和可行性等进行了研究。研究表明，北京体育大学在校学生对兴奋剂知识较欠缺，对体育院校开设反兴奋剂教育课程持支持态度。研究还表明，在体育院校开设反兴奋剂教育课程是必要的、也是可行的。
关键词：兴奋剂;反兴奋剂教育;体育院校;反兴奋剂教育课程
一、选题依据
在所有的比赛场上，运动员使用兴奋剂都是希望靠兴奋剂来提高成绩，夺取比赛的胜利。随着竞技体育的职业化、职业化，巨大经济利益的驱动，一些运动员铤而走险、不惜牺牲健康、社会地位、国家声誉等非法使用兴奋剂，兴奋剂已经成为竞技体育的毒瘤，它破坏了公平竞赛，亵渎了科学训练。因此，坚决反对使用兴奋剂，已经成为国际社会的共识。
反兴奋剂斗争的工作是方方面面的，有反兴奋剂宣传教育，兴奋剂立法，反兴奋剂检查，药品控制等，但教育工作是基础，并具有战略性意义因此，进一步强调教育工作在反兴奋剂斗争中的基础、战略意义，改进教育工作的方法手段，提高教育的覆盖面，成为摆在我们面前的重要课题。
體育院校的学生走出校园后，将成为我国体育事业发展和学校体育教育的重要力量，他们对反兴奋剂工作的态度、具备的知识等，将直接影响着更多的青少年学生，影响着反兴奋剂教育的效果。
本文试图通过对文献资料的分析、综合，归纳出兴奋剂的危害、反兴奋剂教育工作的重要意义，并对当前我国反兴奋剂教育状况进行研究，分析体育院校开展反兴奋剂教育课程的必要性和可行性。
二、研究方法
（一）文献资料法
本人通过互联网以及与兴奋剂相关的书籍查阅了兴奋剂的资料，通过对文献资料的查阅使本研究有了充足的资料准备，为本论文的研究打下了基础。兴奋剂由来已久，从体育比赛诞生的那一刻起，它就应运而生，一直伴随着走到了现在，综观反兴奋剂的历程，兴奋剂使用与反兴奋剂的斗争经历了风风雨雨。
（二）问卷调查法
就人们对兴奋剂的了解情况设计调查问卷，以北京体育大学2019级、2018级跟2017级在校学生为调查对象，发放问卷200份，教育学院60份，竞技体育学院60份，武术学院40份，运动人体学院20份，其他学院20份。最终回收问卷173份，运用数据统计回收率86.5%，其中有效问卷164，运用数据统计问卷有效率94.8%。
（三）专家访谈法
对我校的三名专家进行访谈，就体育大学开设兴奋剂教育课程的必要性和可行性问题进行访谈，得到了有价值的资料。
（四）逻辑分析法
对目前查阅的文献资料、问卷调查结果以及访谈信息进行综合分析，所得到的结果显示体育大学学生对兴奋剂的危害了解不够，对兴奋剂知识的了解不多，对开设反兴奋剂教育课程存支持态度。建议在体育大学开设兴奋剂教育课程。
三、分析与讨论
（一）体育院校学生反兴奋剂认知和态度
1.对反兴奋剂知识的认知
从调查结果来看，被调查学生对兴奋剂危害、我国政府反兴奋剂的态度和立场、兴奋剂药品识别和我国现行、有效的反兴奋剂法规认知状况总体较好，但也有部分被调查者存在模糊认识，或对所列问题的选项似是而非，回答不准确（见表1、表2），作为体育院校学生来说，对兴奋剂相关知识了解和掌握情况不令人满意。
2.了解兴奋剂知识的途径
调查显示，被调查者了解兴奋剂知识的渠道（排序）依次是教练老师、科研人员、新闻媒体、队医和队友，说明教练员、教师对学生和运动员影响较大，这也说明加强对教练员和教师的反兴奋剂教育和培训意义重大。
3.对反兴奋剂态度
关于在被调查者回答对现行反兴奋剂教育工作的效果的评价问题时（排序），排在第1位和第2位的均认为有效，认为效果差和无效的分别排在第4和第5位，说明调查者对我国目前的反兴奋剂教育状况持肯定态度。
（二）重视和加强反兴奋剂教育的重要意义
1.增强意识，远离兴奋剂
在中外反兴奋剂实践中，宣传教育、检察、处罚等是兴奋剂控制的主要手段，教育具有基础性作用，应在反兴奋剂工作中树立“预防为先、教育为本”的理念，正确引导舆论导向，加强教练员和运动员以及医务人员的思想道德教育，树立使用兴奋剂可耻的思想观念，加强兴奋剂对运动员身心健康的危害的认识，作为教练员、医务工作者以及行政管理人员应加强对运动员的健康教育，提高他们对健康的认识水平，使运动员自觉远离兴奋剂。
2.倡导科学，维护公平竞赛
体育道德的基本原则是公平竞争，它要求比赛的公正性，这是体育竞技的根本前提，使用兴奋剂，掩盖了运动员的真实水平。使用兴奋剂不能代替科学训练，真正要取得优异成绩，必须依靠严格的科学训练。体育竞赛中如果没有了兴奋剂问题，比赛将是公平公正的，这是现代竞技体育发展的重要条件。
（三）我国反兴奋剂教育的基本现状
1.反兴奋剂主要人群
有研究表明，目前兴奋剂问题出现了几个变化趋势：从奥运项目、竞技体育向非奥运项目、群众体育蔓延;从高水平、专业运动员向中等以下水平、业余运动员和中学生发展。研究中主要的人群有优秀运动员、青少年运动员、青少年学生，在以上人群中，优秀运动员和青少年运动员是重点，而青少年和学生重视不够。因此，我国反兴奋剂教育的人群除优秀运动员外，应主要把教育对象确定为青少年运动员和青年学生。
2.教育的内容、形式和手段
教育工作作为整个反兴奋剂斗争中的基础，有着它的基础性和战略性意义。为了让运动员和社会公众更加深刻的认识到使用兴奋剂不仅违背了社会主义道德和中华民族“诚实守信”的传统美德，也违背了“更干净、更人性、更团结”竞技体育公平竞赛的主旨。加强反兴奋剂教育，可以从以下几个方面努力： 一是兴奋剂常识的宣传教育，使包括运动员在内的广大群众特别使青少年知道什么是兴奋剂以及兴奋剂对身心健康的危害，提高他们抵御兴奋剂的意识。
二是道德的宣传教育，使运动员和其他体育运动参加者真正认识到使用兴奋剂是一种欺骗行为，要引导他们正确对待利益，正确对待胜负，正确对待荣誉，不断提高职业道德水平，以真才实学为国争光。
三是法制宣传教育，使运动员真正认识到，使用兴奋剂是一种违法行为，使体育界乃至全社会知道向运动员提供兴奋剂以及强迫、欺骗、协助运动员使用兴奋剂是违法、违纪行为，应当受到法律制裁和纪律处分。通过宣传教育，使运动员增长知识、认识危害，净化心灵、明辨事理，学会抗拒、自我保护等。
另外采取多种形式开展教育活动，针对目前中外反兴奋剂的总体情况是缺乏对中小学生和更大范围的青少年进行教育的途径和渠道，尤其是国内更是缺乏对中小学生和更大范围的青少年进行教育的途径和渠道，所以可以开展与运动员进行面对面地宣讲教育、培训、讲座;充分利用青少年乐于接受的互联网、多媒体等手段的教育;制作适合青少年阅读的宣传品;在体育院校和教练员培训中开设相关课程等。
3.反兴奋剂教育的效果
我国的反兴奋剂工作始终坚持“预防为主，教育为本”，但只重视运动员群体是不够的。近年来有媒体报道，体育特长生在体育院校专业加试中，有人在校园内公开销售兴奋剂，更有甚者，在中考、高考体育考试中，有学生使用兴奋剂。兴奋剂的使用人群，从过去的优秀运动员向青少年运动员及普通学生蔓延的趋势。在高考体育加试、体育特长生测试、中考体育过关考试以及青少年平时训练中，使用兴奋剂的现象有蔓延趋势。这些情况表明，反兴奋剂教育的效果还有待于进一步提高和深化，切实重视青少年和大中小学生群体，同时不断加大对兴奋剂控制的力度，通过各种方式不断强化反兴奋剂宣传教育的效果，以有效的遏制滥用兴奋剂的势头。
4.反兴奋剂教育存在的问题
随着反兴奋剂工作的深入开展，体育界及反兴奋剂机构在纳入反兴奋剂工作领域的思维和操作层面上均落后于时代要求，国内媒体对反兴奋剂工作的报道仅见诸于重要赛事报道很少，导致人们对兴奋剂的危害了解的过少。面向全社会公众、特别是青少年群体日常的反兴奋剂的宣传、教育、引导和监督方面也非常少见，还不能满足反兴奋剂宣传教育的需要。
（四）体育院校开设反兴奋剂教育课程的可行性和必要性
1.体育院校开设反兴奋剂教育课程的可行性
第一，目前北京体育大学和其他高等体育院校均有部分教师长期从事反兴奋剂的研究工作，掌握了很多关于兴奋剂危害以及反兴奋剂的资料，所以为开展反兴奋剂教育课程提供的良好的师资力量。
第二，在对体育院校学生的问卷调查，以及对部分教师的访谈中，对体育院校开设反兴奋剂课程均持积极赞成态度，这说明体育院校学生有通过课堂教学获取反兴奋剂知识的需求，这是开设反兴奋剂教育课程提供了需求的基础。
2.体育院校开设反兴奋剂教育课程的必要性
第一，在体育院校开设反兴奋剂教育课程，有利于培养在校学生的反兴奋剂意识，增强法制意识，拓展其知识面，开阔其视野。
第二，体育院校学生是未来的教育工作者，他们的对兴奋剂的态度、知识等直接影响今后的教育对象：学生和青少年，影响反兴奋剂的教育效果。反兴奋剂教育在反兴奋剂斗争中起着重要的基础作用，所以在体育院校开设反兴奋剂教育课程直接对在校学生进行反兴奋剂教育，起着简洁而又重要的作用。
第三，我国反兴奋剂教育需要有大量的人参与教育工作，而体育大学生毕业从教后，正好契合了国家的需要，并能够成为我国体育事业发展和学校体育教育的重要力量。
第四，通过专家访谈，专家们都一致认为有必要在学校开设反兴奋剂课程，专家普遍共识是：宣传教育是遏制兴奋剂泛滥的基础性工作，也是在源头上遏制兴奋剂这颗“毒瘤”的有效途径。同时专家们一致认为，目前開设反兴奋剂教育课程，术科系可作为指定选修课，学科系可作为任选课，学时数可暂定为16学时，学分为1学分，并且要编写出专门教材。
四、结论
（一）北京体育大学在校学生对兴奋剂知识的了解和掌握不令人满意
调查表明，北京体育大学在校学生对兴奋剂的知识了解不多，基本知识的掌握情况不够令人满意，需要加强对相关兴奋剂知识的了解。
（二）学生对开设反兴奋剂教育课程持支持态度
研究表明，北京体育大学在校学生对兴奋剂知识的学习与了解存在浓厚的兴趣，对在北京体育大学开展反兴奋剂教育课程持支持态度，并希望尽快的在学校开课。
（三）反兴奋剂课程以16学时选修课为宜，并编写专门教材
专家和学生访谈表明，在高等体育院校开设反兴奋剂教育课程以选修课为宜，将课时设为16学时，并编写专门的反兴奋剂教材供教学使用。
五、建议
（一）尽快在体育院校中开设反兴奋剂教育课程
北京体育大学在全国体育院校中具有代表性，其学生的问卷回答在高等体育院校中具有普遍性和代表性。对北京体育大学在校学生的问卷调查表明，在校学生对在学校开设反兴奋剂课程存支持态度，且热情很高，所以应该尽快在体育院校开设反兴奋剂教育课程。
（二）尽快为体育院校反兴奋剂课程编写相关教材
课程的开设必然需要相关的教材支持，建议尽快组成反兴奋剂宣传教育专家组成教材编写组，编写适合高等体育院校开设反兴奋剂教育课程所适用的反兴奋剂教材或读本。
（三）尽快培训和扩大教师队伍、并将课程纳入学校课程体系
反兴奋剂教育作为反兴奋剂斗争中的基石，教育工作首先需要教师和专业人员，建议将培训和扩大高校教师队伍尽快纳入议事日程，只有扩大了教师队伍才能保障反兴奋剂教育课程落到实处。同时尽快制定计划，将反兴奋剂教育纳入体育院校课程体系，并确保反兴奋剂教育课程的质量。
参考文献：
[1]中国田径协会《田径项目反兴奋剂教育手册》，2007.
[2]李文增，王智红.兴奋剂的种类及其危害信息化分析[J].科学与信息化，2018 （32）：158，161.
[3]孟春雷，曹景川.竞技体育中兴奋剂使用的伦理危害及其化解[J].广州体育学院学报，2018，38 （4）：60-63.
[4]刘伟，张庆义.体育异化：中考体育考生服食兴奋剂原因及对策探析[J].青少年体育，2019 （9）：60-63，33.
[5]彭华勇，代飞勇.高考体育测试使用兴奋剂的问题探讨[J].当代体育科技，2019，9 （32）：234-235.
[6]王茹.青少年体育运动中兴奋剂问题的现状与对策研究[J].四川体育科学，2019，38 （6）：87-29.
关键词：兴奋剂;反兴奋剂教育;体育院校;反兴奋剂教育课程
一、选题依据
在所有的比赛场上，运动员使用兴奋剂都是希望靠兴奋剂来提高成绩，夺取比赛的胜利。随着竞技体育的职业化、职业化，巨大经济利益的驱动，一些运动员铤而走险、不惜牺牲健康、社会地位、国家声誉等非法使用兴奋剂，兴奋剂已经成为竞技体育的毒瘤，它破坏了公平竞赛，亵渎了科学训练。因此，坚决反对使用兴奋剂，已经成为国际社会的共识。
反兴奋剂斗争的工作是方方面面的，有反兴奋剂宣传教育，兴奋剂立法，反兴奋剂检查，药品控制等，但教育工作是基础，并具有战略性意义因此，进一步强调教育工作在反兴奋剂斗争中的基础、战略意义，改进教育工作的方法手段，提高教育的覆盖面，成为摆在我们面前的重要课题。
體育院校的学生走出校园后，将成为我国体育事业发展和学校体育教育的重要力量，他们对反兴奋剂工作的态度、具备的知识等，将直接影响着更多的青少年学生，影响着反兴奋剂教育的效果。
本文试图通过对文献资料的分析、综合，归纳出兴奋剂的危害、反兴奋剂教育工作的重要意义，并对当前我国反兴奋剂教育状况进行研究，分析体育院校开展反兴奋剂教育课程的必要性和可行性。
二、研究方法
（一）文献资料法
本人通过互联网以及与兴奋剂相关的书籍查阅了兴奋剂的资料，通过对文献资料的查阅使本研究有了充足的资料准备，为本论文的研究打下了基础。兴奋剂由来已久，从体育比赛诞生的那一刻起，它就应运而生，一直伴随着走到了现在，综观反兴奋剂的历程，兴奋剂使用与反兴奋剂的斗争经历了风风雨雨。
（二）问卷调查法
就人们对兴奋剂的了解情况设计调查问卷，以北京体育大学2019级、2018级跟2017级在校学生为调查对象，发放问卷200份，教育学院60份，竞技体育学院60份，武术学院40份，运动人体学院20份，其他学院20份。最终回收问卷173份，运用数据统计回收率86.5%，其中有效问卷164，运用数据统计问卷有效率94.8%。
（三）专家访谈法
对我校的三名专家进行访谈，就体育大学开设兴奋剂教育课程的必要性和可行性问题进行访谈，得到了有价值的资料。
（四）逻辑分析法
对目前查阅的文献资料、问卷调查结果以及访谈信息进行综合分析，所得到的结果显示体育大学学生对兴奋剂的危害了解不够，对兴奋剂知识的了解不多，对开设反兴奋剂教育课程存支持态度。建议在体育大学开设兴奋剂教育课程。
三、分析与讨论
（一）体育院校学生反兴奋剂认知和态度
1.对反兴奋剂知识的认知
从调查结果来看，被调查学生对兴奋剂危害、我国政府反兴奋剂的态度和立场、兴奋剂药品识别和我国现行、有效的反兴奋剂法规认知状况总体较好，但也有部分被调查者存在模糊认识，或对所列问题的选项似是而非，回答不准确（见表1、表2），作为体育院校学生来说，对兴奋剂相关知识了解和掌握情况不令人满意。
2.了解兴奋剂知识的途径
调查显示，被调查者了解兴奋剂知识的渠道（排序）依次是教练老师、科研人员、新闻媒体、队医和队友，说明教练员、教师对学生和运动员影响较大，这也说明加强对教练员和教师的反兴奋剂教育和培训意义重大。
3.对反兴奋剂态度
关于在被调查者回答对现行反兴奋剂教育工作的效果的评价问题时（排序），排在第1位和第2位的均认为有效，认为效果差和无效的分别排在第4和第5位，说明调查者对我国目前的反兴奋剂教育状况持肯定态度。
（二）重视和加强反兴奋剂教育的重要意义
1.增强意识，远离兴奋剂
在中外反兴奋剂实践中，宣传教育、检察、处罚等是兴奋剂控制的主要手段，教育具有基础性作用，应在反兴奋剂工作中树立“预防为先、教育为本”的理念，正确引导舆论导向，加强教练员和运动员以及医务人员的思想道德教育，树立使用兴奋剂可耻的思想观念，加强兴奋剂对运动员身心健康的危害的认识，作为教练员、医务工作者以及行政管理人员应加强对运动员的健康教育，提高他们对健康的认识水平，使运动员自觉远离兴奋剂。
2.倡导科学，维护公平竞赛
体育道德的基本原则是公平竞争，它要求比赛的公正性，这是体育竞技的根本前提，使用兴奋剂，掩盖了运动员的真实水平。使用兴奋剂不能代替科学训练，真正要取得优异成绩，必须依靠严格的科学训练。体育竞赛中如果没有了兴奋剂问题，比赛将是公平公正的，这是现代竞技体育发展的重要条件。
（三）我国反兴奋剂教育的基本现状
1.反兴奋剂主要人群
有研究表明，目前兴奋剂问题出现了几个变化趋势：从奥运项目、竞技体育向非奥运项目、群众体育蔓延;从高水平、专业运动员向中等以下水平、业余运动员和中学生发展。研究中主要的人群有优秀运动员、青少年运动员、青少年学生，在以上人群中，优秀运动员和青少年运动员是重点，而青少年和学生重视不够。因此，我国反兴奋剂教育的人群除优秀运动员外，应主要把教育对象确定为青少年运动员和青年学生。
2.教育的内容、形式和手段
教育工作作为整个反兴奋剂斗争中的基础，有着它的基础性和战略性意义。为了让运动员和社会公众更加深刻的认识到使用兴奋剂不仅违背了社会主义道德和中华民族“诚实守信”的传统美德，也违背了“更干净、更人性、更团结”竞技体育公平竞赛的主旨。加强反兴奋剂教育，可以从以下几个方面努力： 一是兴奋剂常识的宣传教育，使包括运动员在内的广大群众特别使青少年知道什么是兴奋剂以及兴奋剂对身心健康的危害，提高他们抵御兴奋剂的意识。
二是道德的宣传教育，使运动员和其他体育运动参加者真正认识到使用兴奋剂是一种欺骗行为，要引导他们正确对待利益，正确对待胜负，正确对待荣誉，不断提高职业道德水平，以真才实学为国争光。
三是法制宣传教育，使运动员真正认识到，使用兴奋剂是一种违法行为，使体育界乃至全社会知道向运动员提供兴奋剂以及强迫、欺骗、协助运动员使用兴奋剂是违法、违纪行为，应当受到法律制裁和纪律处分。通过宣传教育，使运动员增长知识、认识危害，净化心灵、明辨事理，学会抗拒、自我保护等。
另外采取多种形式开展教育活动，针对目前中外反兴奋剂的总体情况是缺乏对中小学生和更大范围的青少年进行教育的途径和渠道，尤其是国内更是缺乏对中小学生和更大范围的青少年进行教育的途径和渠道，所以可以开展与运动员进行面对面地宣讲教育、培训、讲座;充分利用青少年乐于接受的互联网、多媒体等手段的教育;制作适合青少年阅读的宣传品;在体育院校和教练员培训中开设相关课程等。
3.反兴奋剂教育的效果
我国的反兴奋剂工作始终坚持“预防为主，教育为本”，但只重视运动员群体是不够的。近年来有媒体报道，体育特长生在体育院校专业加试中，有人在校园内公开销售兴奋剂，更有甚者，在中考、高考体育考试中，有学生使用兴奋剂。兴奋剂的使用人群，从过去的优秀运动员向青少年运动员及普通学生蔓延的趋势。在高考体育加试、体育特长生测试、中考体育过关考试以及青少年平时训练中，使用兴奋剂的现象有蔓延趋势。这些情况表明，反兴奋剂教育的效果还有待于进一步提高和深化，切实重视青少年和大中小学生群体，同时不断加大对兴奋剂控制的力度，通过各种方式不断强化反兴奋剂宣传教育的效果，以有效的遏制滥用兴奋剂的势头。
4.反兴奋剂教育存在的问题
随着反兴奋剂工作的深入开展，体育界及反兴奋剂机构在纳入反兴奋剂工作领域的思维和操作层面上均落后于时代要求，国内媒体对反兴奋剂工作的报道仅见诸于重要赛事报道很少，导致人们对兴奋剂的危害了解的过少。面向全社会公众、特别是青少年群体日常的反兴奋剂的宣传、教育、引导和监督方面也非常少见，还不能满足反兴奋剂宣传教育的需要。
（四）体育院校开设反兴奋剂教育课程的可行性和必要性
1.体育院校开设反兴奋剂教育课程的可行性
第一，目前北京体育大学和其他高等体育院校均有部分教师长期从事反兴奋剂的研究工作，掌握了很多关于兴奋剂危害以及反兴奋剂的资料，所以为开展反兴奋剂教育课程提供的良好的师资力量。
第二，在对体育院校学生的问卷调查，以及对部分教师的访谈中，对体育院校开设反兴奋剂课程均持积极赞成态度，这说明体育院校学生有通过课堂教学获取反兴奋剂知识的需求，这是开设反兴奋剂教育课程提供了需求的基础。
2.体育院校开设反兴奋剂教育课程的必要性
第一，在体育院校开设反兴奋剂教育课程，有利于培养在校学生的反兴奋剂意识，增强法制意识，拓展其知识面，开阔其视野。
第二，体育院校学生是未来的教育工作者，他们的对兴奋剂的态度、知识等直接影响今后的教育对象：学生和青少年，影响反兴奋剂的教育效果。反兴奋剂教育在反兴奋剂斗争中起着重要的基础作用，所以在体育院校开设反兴奋剂教育课程直接对在校学生进行反兴奋剂教育，起着简洁而又重要的作用。
第三，我国反兴奋剂教育需要有大量的人参与教育工作，而体育大学生毕业从教后，正好契合了国家的需要，并能够成为我国体育事业发展和学校体育教育的重要力量。
第四，通过专家访谈，专家们都一致认为有必要在学校开设反兴奋剂课程，专家普遍共识是：宣传教育是遏制兴奋剂泛滥的基础性工作，也是在源头上遏制兴奋剂这颗“毒瘤”的有效途径。同时专家们一致认为，目前開设反兴奋剂教育课程，术科系可作为指定选修课，学科系可作为任选课，学时数可暂定为16学时，学分为1学分，并且要编写出专门教材。
四、结论
（一）北京体育大学在校学生对兴奋剂知识的了解和掌握不令人满意
调查表明，北京体育大学在校学生对兴奋剂的知识了解不多，基本知识的掌握情况不够令人满意，需要加强对相关兴奋剂知识的了解。
（二）学生对开设反兴奋剂教育课程持支持态度
研究表明，北京体育大学在校学生对兴奋剂知识的学习与了解存在浓厚的兴趣，对在北京体育大学开展反兴奋剂教育课程持支持态度，并希望尽快的在学校开课。
（三）反兴奋剂课程以16学时选修课为宜，并编写专门教材
专家和学生访谈表明，在高等体育院校开设反兴奋剂教育课程以选修课为宜，将课时设为16学时，并编写专门的反兴奋剂教材供教学使用。
五、建议
（一）尽快在体育院校中开设反兴奋剂教育课程
北京体育大学在全国体育院校中具有代表性，其学生的问卷回答在高等体育院校中具有普遍性和代表性。对北京体育大学在校学生的问卷调查表明，在校学生对在学校开设反兴奋剂课程存支持态度，且热情很高，所以应该尽快在体育院校开设反兴奋剂教育课程。
（二）尽快为体育院校反兴奋剂课程编写相关教材
课程的开设必然需要相关的教材支持，建议尽快组成反兴奋剂宣传教育专家组成教材编写组，编写适合高等体育院校开设反兴奋剂教育课程所适用的反兴奋剂教材或读本。
（三）尽快培训和扩大教师队伍、并将课程纳入学校课程体系
反兴奋剂教育作为反兴奋剂斗争中的基石，教育工作首先需要教师和专业人员，建议将培训和扩大高校教师队伍尽快纳入议事日程，只有扩大了教师队伍才能保障反兴奋剂教育课程落到实处。同时尽快制定计划，将反兴奋剂教育纳入体育院校课程体系，并确保反兴奋剂教育课程的质量。
参考文献：
[1]中国田径协会《田径项目反兴奋剂教育手册》，2007.
[2]李文增，王智红.兴奋剂的种类及其危害信息化分析[J].科学与信息化，2018 （32）：158，161.
[3]孟春雷，曹景川.竞技体育中兴奋剂使用的伦理危害及其化解[J].广州体育学院学报，2018，38 （4）：60-63.
[4]刘伟，张庆义.体育异化：中考体育考生服食兴奋剂原因及对策探析[J].青少年体育，2019 （9）：60-63，33.
[5]彭华勇，代飞勇.高考体育测试使用兴奋剂的问题探讨[J].当代体育科技，2019，9 （32）：234-235.
[6]王茹.青少年体育运动中兴奋剂问题的现状与对策研究[J].四川体育科学，2019，38 （6）：87-29.