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<正>马斯洛的需要层次理论认为,每个人都有被尊重的需要,被认可的渴望。传统的教学理念、教学方法都是在教师预设的范围内完成,教师努力地准备好所教内容,按照设计的教学思路来讲。虽然教师非常关注自己所讲知识的深度和广度,然而学生的课堂回应率并不高,教师自身成就感和自我认同感也不高。教学相长是亘古不变的道理,教师教学助推学生的成长,学生的学习兴趣、课堂参与也会激