【摘 要】
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目的 探讨翻转课堂教学模式在高分级动脉瘤患者主要照顾者健康教育中的应用效果。方法 选取2017年10月-2021年8月在我院神经外科住院的高分级动脉瘤患者主要照顾者作为研究对象，按入院时间先后分为对照组（2017年10月-2019年7月）和观察组（2019年8月-2021年8月）,每组各60例。对照组给予传统的健康教育模式，观察组给予传统健康教育方法与翻转课堂教学模式相结合的健康教育指导方法。比较
【基金项目】
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浙江省温州市科技计划项目（编号：Y20190025）；
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目的 探讨翻转课堂教学模式在高分级动脉瘤患者主要照顾者健康教育中的应用效果。方法 选取2017年10月-2021年8月在我院神经外科住院的高分级动脉瘤患者主要照顾者作为研究对象，按入院时间先后分为对照组（2017年10月-2019年7月）和观察组（2019年8月-2021年8月）,每组各60例。对照组给予传统的健康教育模式，观察组给予传统健康教育方法与翻转课堂教学模式相结合的健康教育指导方法。比较2组照顾者照护相关知识掌握率、康复行为执行率、照护能力及照顾负担。结果 观察组照顾者照护相关知识掌握率、康复行为执行率及照护能力均明显高于对照组，照顾负担观察组低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 采用翻转课堂模式健康教育可以提高其照护相关知识水平、康复行为执行率及照护能力，降低照顾者负担，促进患者康复，减轻护士工作量，值得在临床上推广应用。
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