论文部分内容阅读
新的课程改革在全国中小学轰轰烈烈地开展了好几年了，新的课堂教学模式在不断地探索和创新中产生，适合学生素质发展和能力提高的学习方式也在逐渐地形成。无论是洋思中学的“先学后教，当堂训练”，还是杜朗口中学的“10＋35”课堂自学模式，都在体现以学生为主体，自主探索、创新学习的理念。
变枯燥乏味的数学课堂为学生自主探究展示个人素质的舞台
【摘 要】
：
新的课程改革在全国中小学轰轰烈烈地开展了好几年了，新的课堂教学模式在不断地探索和创新中产生，适合学生素质发展和能力提高的学习方式也在逐渐地形成。无论是洋思中学的“先
【机 构】
：
宜兴市红塔中学
【出 处】
：
成才之路
【发表日期】
：
2010年25期
其他文献
CBNRM是一种积极的、社区为主体的参与式方法，旨在可持续地利用自然资源的同时又关注社区生计发展，是实现农村人口、资源与环境可持续发展的策略。CBNRM方法的制度化是将CBNRM
绿水河电厂一级站厂房空气湿度较大 ,发电机绕组极易受潮 ,每次开机前需进行干燥。通过设备改造 ,方便地进行短路运行干燥 ,使干燥时间大大缩短 ,便于灵活调整机组运行方式。
从音乐开始之初，音乐就有两类娱乐功能：娱神和娱人。两汉时代乐府诗的主体是雅乐作品，这是娱神功能在后代的体现；魏晋乐府诗从表演体制上来分析，有明显的世俗享乐主义特点，这一时期
贵州蔗糖业经过"北退南归、相对集中"的战略调整,形成两江一河蔗区以制糖为主、果蔗鲜销为辅,其余蔗区主要以生产果蔗鲜销为特色的分布格局.通过国家实施扶贫开发、西部大开
按照云南省2006年起送电广东280万kW的目标,根据近期云南省内用电形式变化及"十一五"规划初步结论,对云南省有多大外送能力、如何装机才能保证外送以及省内网架建设、安全自