【摘 要】
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目的:在外科实践技能操作培训中,探讨翻转课堂结合TBL的教学模式训练医学生外科操作技能的可行性和有效性。方法:选取尚未实习的临床医学专业本科四年级男性学生共60名,随机
【机 构】
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安徽医科大学第一附属医院普外科,安徽医科大学第二附属医院神经内科
【基金项目】
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安徽省省级质量工程精品线下开放课程——普通外科学(项目编号:2019kfkc334)
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目的:在外科实践技能操作培训中,探讨翻转课堂结合TBL的教学模式训练医学生外科操作技能的可行性和有效性。方法:选取尚未实习的临床医学专业本科四年级男性学生共60名,随机分为二组,教学改革组(30名)开展翻转课堂的组织模式,培训过程中贯彻TBL教学理念。对照组(30名)仅进行外科基本操作训练,教师以讲授知识点为主。两组培训总时间一致,为7天,最后比较培训效果。结果:教改组学生在外科缝合、脓肿切开、清创术、特殊类型换药、急腹症诊治等方面的得分较传统教学对照组有明显提升(P均<0.05)。结论:翻转课堂结
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