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在绘画欣赏教学活动中,作为师生互动最经常的方式——提问,还存在＂重预设、轻生成;重数量,轻质量;重提问、轻回答＂的现象,文章从提问思路、提问方式、提问反馈、提问时间等方面来有效调整提问的策略,引发幼儿在与作品的对话中产生共鸣,从而深化幼儿的审美体验。
刍议幼儿绘画欣赏活动中的有效提问策略
【摘 要】
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在绘画欣赏教学活动中,作为师生互动最经常的方式——提问,还存在＂重预设、轻生成;重数量,轻质量;重提问、轻回答＂的现象,文章从提问思路、提问方式、提问反馈、提问时间等方面
【机 构】
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福建省福安市第二实验幼儿园
【出 处】
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新课程研究(下旬刊)
【发表日期】
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2014年11期
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