在科技发展、教育先行的大背景下，为了扎实落实与时俱进、科学发展的教育宗旨，国家推出了许多教育新政：教师流动机制、特岗教师支教政策、教育均衡发展的规模化办学……这些政策的出台为学校注入了新鲜的血液，为学校的发展增添了新的活力。但也面临一些新的问题：1、特岗教师的现状：自我为中心、享受主义、追求安逸、缺少责任心和担当意识、学习意识和自觉性差、专业知识缺乏、教育教学理论匮乏等。2、教师群体的现状：心理态势：来自不同学校缺乏整合一致的价值取向；爱面子自尊心作怪使自己的工作呈“闭关锁国”状态，不愿暴露工作中存在的问题，总是依靠个人力量解决问题。工作态势：事务性工作多，研究工作少；教育教学动作多，理论依据和导向少；参与体验多，审视反思少；各自为战多，合作共享少。这些现状制约着教师的专业发展，更制约着学校的发展，因此，构建教师间的合作文化是教师专业成长的需求，更是学校可持续发展的保障。