现如今我们已经进入到信息时代，在这一时代背景之下，信息技术和互联网得到了广泛的传播和应用，而在进行小学数学教学的过程之中将信息技术引入教学，促进教学质量和教学效率的提升已经成为新时代开展小学数学教学的关注和研究热点。对于信息技术融入小学数学教学的策略进行研究，有利于促进数学教学的创新，激发学生学习数学的热情，提升整体的教学水平。
　　一、情境创设，激发学习兴趣
　　在开展小学数学教学的过程之中使用信息技术教学的方式，能够有效的激发小学生学习数学的兴趣，传统的数学教学方式往往教师指导学生对于教材文本的学习，在学习的过程中，教师采取填鸭式的教学方法，注重一股脑的将教学任务的知识点灌输给学生，这种学习方式并不符合小学生的好奇心强的学习特点。但是将多媒体教学的方法引入到小学教学之中，教师能够采用多媒體形象生动、动静结合的特色，促进数学课堂教学成为文字、图片、声音等多种方式结合的内容丰富的教学，从而让从前枯燥无味的数学学习变得多姿多彩，激发小学生进行数学学习的热情和兴趣。
　　二、突出重点，克服难点
　　在开展小学数学教学的过程之中使用信息技术教学的方式，能够充分帮助小学数学教师在进行教学的过程中突出教学重点，克服教学难点，提升教学质量。应当认识到，小学生正处于由具象思维逐渐发展抽象思维的过渡阶段，在这一阶段，限于认识能力和理解能力的问题，很多小学生对于数学课堂的一些较为抽象的教学内容难以有效的掌握，久而久之，甚至会产生对数学的反感。而多媒体信息技术则能够为教师结合数学教学内容，开展更为具象的教学实践提供的方便，例如在进行一些图形的面积和周长的教学过程之中，信息多媒体技术能够让小学生通过电脑操作感受图形的变换以及不同的图形之间的关系，相较于传统的数学教学方式更容易促进学生的掌握和理解。
　　三、获取信息，丰富教学内容
　　小学数学教师在开展数学教学的过程中使用信息技术进行教学拥有着远超从前教学的丰富教学资源，应让认识到我们正处于一个信息时代，互联网和信息技术的不断发展和革新，为人们获取海量资源提供了极为便利的途径。在教学活动开展的过程中，教师不仅能够利用信息技术创设教学情境引导学生进行数学知识的学习和掌握，同时信息技术也为教师的教学开展提供了大量的资料，数学教师可以根据自身的教学内容和教学任务安排甄选各种教学信息，重组教学资料，创设内容更为丰富的教学课堂。同时信息技术也为学生了解数学知识、探索数学学习提供了更为广阔的平台，极大的拓展了数学教学的空间。
　　四、优化教学，提高学效率
　　传统的小学数学教学课堂之中，教师在引导学生对数学知识进行了解和掌握的过程中必须大量的进行板书，通过计算的过程展示或者图像展示来让学生将知识点逐渐吸收，但是整个教学课堂中，由于黑板有限，教师常常需要不断的擦掉再写，这使得整个教学课堂之中进行板书修改和擦写成为浪费教学时间的重要原因。但是采用信息技术多媒体的形式进行教学之后，小学数学教师能够充分利用美多媒体教学能够任意拖动、随意变化和更改的特点，这使得从前教学之中受限于教学时间只能进行有限的案例教学的情况得到了改善，在多媒体的使用中，教师可以根据教学内容安排更多的教学内容，从而让学生在学习的过程中得到更多的练习，促进学生的学习效率的提升。
　　综上所述，在新时代进行小学数学教学的过程之中，小学教师应当紧跟时代潮流，积极的使用具有创新性的教学方式，树立先进的教学理念，将信息技术融入到小学数学的教学课堂之中。在促进信息技术与数学教学结合的过程之中，小学教师应当重视利用信息技术的多媒体教学方式促进教学情境的创设，激发学生学习数学的热情，同时应当主动利用信息技术突破传统教学中的难点，丰富教学内容，提升数学课堂的教学效率和教学质量。