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在中学历史教学中,评价历史事件或人物易出现抬高或压低等认识误区.鉴于此,本文结合“明末清初思想领域的变化”这一教学内容,探讨将历史之“果”还原到“当时”与“后来”不同时段中,根据事实判断影响之大小、意义之远近.
“当时”与“后来”:在“了解之同情”中澄清
【摘 要】
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在中学历史教学中,评价历史事件或人物易出现抬高或压低等认识误区.鉴于此,本文结合“明末清初思想领域的变化”这一教学内容,探讨将历史之“果”还原到“当时”与“后来”不同时段中,根据事实判断影响之大小、意义之远近.
【机 构】
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陕西师范大学出版总社 710062;浙江省海宁市高级中学 314400
【出 处】
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历史教学问题
【发表日期】
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2021年5期
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