【摘 要】
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小学生数学学习的过程是不断处理数学信息的过程,在数学学习中,信息的选择与收集、信息的处理与输出就是学生解决数学问题的过程。学生在学习的过程中根据自己的经验,对信息
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小学生数学学习的过程是不断处理数学信息的过程,在数学学习中,信息的选择与收集、信息的处理与输出就是学生解决数学问题的过程。学生在学习的过程中根据自己的经验,对信息进行自主整理,在信息筛选收集中发现内在的数学规律,在信息内化处理中获得数学方法,在信息关联处理中寻得解决问题的策略。针对学生信息处理的各种不同现状,为了优化提升小学生处理数学信息的能力,可以从学材定制入手,优化学材,开发信息处理源;着眼学程定性,让学生亲历过程,积累信息处理经验;落实学法定格,引导积累策略,感悟信息处理方法。
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