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目前，在各级各类学校体育新课程的实践教材室外展示课中，自主、合作、探究三种教学模式得到了很好运用。但如何运用现代教育技术进行新课程室内理论课教学，让自主合作探究学习从“形式”走向“实质”，本文从转变教师教学观念和优化课程教学存在问题两方面进行分析和阐述，得出多渠道地鉴别开发和组织利用现代教育资源，有利于现代教育技术与学科课程的整合和共享《体育与健康》信息资源。