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摘 要：新课标主张让学生在愉悦的氛围中学习，强调了学习环境的重要性。根据新课标的要求，教师要改变传统的教学模式，变传授者为引导者，创设轻松、良好的学习环境，激发学生的兴趣，焕发课堂的活力。
关键词：语文课堂;环境;创设策略
语文教学活动的成功离不开语文课堂环境的影响。语文教学的环境即语文课堂氛围，良好的语文课堂氛围有助于语文教学活动的进行。
学生在课堂中学习，深受课堂环境的影响，比如，学习氛围浓厚的课堂上，学生学习的热情就会高涨，学习兴趣就强烈。在其他学生的带动下，一些调皮捣蛋的学生也会被浓厚的学习气氛所感染，加入学习的队伍中来。课堂氛围也影响着教师的教学质量，学习氛围浓厚的班级，由于学生的积极配合，教师传授知识的效率自然就高，学生学习的效率也会随之提高，形成一个良性的循环。课堂氛围也影响着教师上课的情绪，比如，学习环境差、课堂秩序混乱的班级中，由于教师需要花时间维持课堂纪律，教师的情绪便会受到影响，如此就会降低教师授课的效率，影响教师的教学进度。可见，课堂环境在教学活动中起着至关重要的作用，所以，教师在教学过程中要学会创设良好的课堂环境。
一、创设和谐的语文课堂环境
语文具有人文特点，所以語文课堂要体现人文性。人文性的展现关键在于教师与学生关系的融洽。教育家陶行知先生指出：“创造力最能发挥的条件是民主。”具有民主性、平等性的和谐课堂，才能让学生主动参与到语文学习中来。语文课堂需要轻松、和谐的氛围，语文知识具有灵活性、丰富性，和谐课堂能够充分发挥学生的创造力，实现语文知识的传授，增添语文课堂的活力。
在教学中，教师与学生的地位是平等的，教师是学习的引导者，学生是学习的主体。教师要尊重学生的观点、想法和意见，在课堂中彼此合作、相互学习，只有这样才能营造出和谐的课堂氛围，教师与学生才能实现有效的互动与交流。在轻松、和谐的课堂中，才能激发学生的学习热情、调动学生学习的积极性，让学生主动参与到语文学习中来，最大限度地发挥学生的想象力，以最佳的状态进入语文学习。在和谐课堂氛围的影响下，由于学生的学习态度端正、学习热情高涨，教师就能把管理课堂的时间用到教学中，从而实现高质量、高效率的教学。
二、营造充满赞扬魅力的课堂氛围
清代学者颜元认为：“数子一过，不如奖子一长。”赞美能给学生莫大的鼓励，产生巨大的激励效用。赞美不仅仅来自于老师的欣赏与表扬，也来自于同学的掌声与鼓励。人类本质就渴望被赏识、被认可，所以，老师赞美的话语、同学的掌声、小小的奖品都能给予学生学习的力量与激励。
课堂中能够给予学生赞扬的方式很多，比如，赞许的话语：“你说得真棒！”“你做得太好了！”“你想象力真丰富！”等;鼓励的动作：拍拍学生的肩膀、微微一笑、摸摸头等都能让学生感受到来自老师的鼓励;采取多种奖励制度：问题回答正确奖励星卡或者小红花，评选“学习之星”“纪律之星”“创造之星”等。通过赞美与奖励，能让学生体会到成功的喜悦，激发学生对语文的热爱，让学生主动投入到语文的学习中来。
良好的课堂氛围是学习的基础。课堂氛围能激发学生的兴趣，兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣被调动起来后，便能在学习中取得事半功倍的效果，因此，创设良好的学习环境是教学活动成功的关键。
参考文献：
杨秋霞.谈如何营造语文课堂氛围[J].教育界，2014（22）.
关键词：语文课堂;环境;创设策略
语文教学活动的成功离不开语文课堂环境的影响。语文教学的环境即语文课堂氛围，良好的语文课堂氛围有助于语文教学活动的进行。
学生在课堂中学习，深受课堂环境的影响，比如，学习氛围浓厚的课堂上，学生学习的热情就会高涨，学习兴趣就强烈。在其他学生的带动下，一些调皮捣蛋的学生也会被浓厚的学习气氛所感染，加入学习的队伍中来。课堂氛围也影响着教师的教学质量，学习氛围浓厚的班级，由于学生的积极配合，教师传授知识的效率自然就高，学生学习的效率也会随之提高，形成一个良性的循环。课堂氛围也影响着教师上课的情绪，比如，学习环境差、课堂秩序混乱的班级中，由于教师需要花时间维持课堂纪律，教师的情绪便会受到影响，如此就会降低教师授课的效率，影响教师的教学进度。可见，课堂环境在教学活动中起着至关重要的作用，所以，教师在教学过程中要学会创设良好的课堂环境。
一、创设和谐的语文课堂环境
语文具有人文特点，所以語文课堂要体现人文性。人文性的展现关键在于教师与学生关系的融洽。教育家陶行知先生指出：“创造力最能发挥的条件是民主。”具有民主性、平等性的和谐课堂，才能让学生主动参与到语文学习中来。语文课堂需要轻松、和谐的氛围，语文知识具有灵活性、丰富性，和谐课堂能够充分发挥学生的创造力，实现语文知识的传授，增添语文课堂的活力。
在教学中，教师与学生的地位是平等的，教师是学习的引导者，学生是学习的主体。教师要尊重学生的观点、想法和意见，在课堂中彼此合作、相互学习，只有这样才能营造出和谐的课堂氛围，教师与学生才能实现有效的互动与交流。在轻松、和谐的课堂中，才能激发学生的学习热情、调动学生学习的积极性，让学生主动参与到语文学习中来，最大限度地发挥学生的想象力，以最佳的状态进入语文学习。在和谐课堂氛围的影响下，由于学生的学习态度端正、学习热情高涨，教师就能把管理课堂的时间用到教学中，从而实现高质量、高效率的教学。
二、营造充满赞扬魅力的课堂氛围
清代学者颜元认为：“数子一过，不如奖子一长。”赞美能给学生莫大的鼓励，产生巨大的激励效用。赞美不仅仅来自于老师的欣赏与表扬，也来自于同学的掌声与鼓励。人类本质就渴望被赏识、被认可，所以，老师赞美的话语、同学的掌声、小小的奖品都能给予学生学习的力量与激励。
课堂中能够给予学生赞扬的方式很多，比如，赞许的话语：“你说得真棒！”“你做得太好了！”“你想象力真丰富！”等;鼓励的动作：拍拍学生的肩膀、微微一笑、摸摸头等都能让学生感受到来自老师的鼓励;采取多种奖励制度：问题回答正确奖励星卡或者小红花，评选“学习之星”“纪律之星”“创造之星”等。通过赞美与奖励，能让学生体会到成功的喜悦，激发学生对语文的热爱，让学生主动投入到语文的学习中来。
良好的课堂氛围是学习的基础。课堂氛围能激发学生的兴趣，兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣被调动起来后，便能在学习中取得事半功倍的效果，因此，创设良好的学习环境是教学活动成功的关键。
参考文献：
杨秋霞.谈如何营造语文课堂氛围[J].教育界，2014（22）.