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一、主题选定
刚刚步入21世纪，全球地震灾害频频发生，已造成60多万人死亡，直接经济损失达数千亿美元。而我国也是一个地震频发的国家，就在2008年5月，汶川发生了8.0级大地震，2010年4月，玉树发生了7•1级地震，2011年3月，云南发生了5.8级地震，这突如其来的灾难将美丽的家园瞬间夷为平地，数万人失去了宝贵的生命。这一桩桩一幕幕，不得不引起我们树立安全意识，安全意识也应当从中小学生抓起。
二、教学目标
知识目标：学生主要是了解地震的预兆，知道遇到地震应该采取的保护性措施及会展开正确而有效的自救。
能力目标：通过模拟地震活动，培养学生掌握科学避震的方法。
德育目标：是在了解保护措施的基础上，树立学生的防灾、减灾意识，以正确态度对待地震灾害的发生。
三、教学重点
地震的前兆和在地震发生时应采取的保护性措施。
四、教学方法
实践性、自主性和合作性三个主要的教法。
五、教学过程
第一环节 创设情景导入新课
今天是5月12日，你们还记得08年5月12日我国发生了哪一件惊天动地的大事。(学生回答);汶川大地震。那你们对汶川大地震又了解多少？（学生举手回答）（请看一段汶川大地震的视频）我们已经知道了地震带来的灾害，难道面对如此的地震我们只能听天由命的去接受吗？不能！所以学习防震知识是同学们的当务之急。我们这节课的主题是《地震防护》。
这一环节的设计，主要是通过对5.12大地震的回顾,及图片让学生了解到“地震”这一自然灾害巨大的破坏性。激发学生的学习兴趣，把最饱满的热情投入到本课的学习过程中。
第三环节 分小组交流并讨论并展示成果
此环节我注重了培养自主学习，主动探究，合作协商。我通过课前搜集资料，讨论，交流来达到相互学习的目的。培养了学生的综合学习能力。
师：大自然有不可抗拒的一面，但为了尽量减少地震带来的伤害，我们必须全面、深入的了解关于地震的信息。分小组交流并展示自己小组的成果。
一组学生：我们是地震前兆研究小组，请看我们搜集的图片和地震前兆歌谣。（学生展示井和池塘水位变化图片)
1、地下水异常变化(地光图片)
井水是个宝， 前兆来得早。
无雨水质浑，天旱井水冒。
水位变化大， 翻花冒气泡。
有的变颜色， 有的变味道。
2、地光和地声
地光和地声是地震前或地震时从地下或地面发出的光亮及声音，是重要的临震预报。（动物异常行为图片）
临震前，一瞬间，地声隆隆地光闪。
大震将至要果断，迅速行动快避险。
3、动物在震前的反常行为
震前动物有前兆，发现异常要报告
牛马骡羊不进圈，猪不吃食狗乱咬
鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫
冰天雪地蛇出洞，老鼠痴呆搬家逃
兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌水面跳
蜜蜂群迁闹轰轰，鸽子惊飞不回巢
学生小结：我们可以根据地震前兆，来预知灾难，积极展开自救，减少地震带来的伤害。
二组学生：我们是不同场合躲避方法探究小组，从对应得文字。学生交流不同场景下遇到地震时的处理办法,如：教室、超市、公园、家里等等。学生小结;由此可见，小震不用跑，大震跑不了，惊慌出意外，就地躲藏好。头脑要冷静，灵活对策找。
三组学生：我们是震后自救探究小组，请看两幅漫画：（树立生存信心；扩大生存空间）。
1. 树立生存的信心。地震时如被埋压在废墟下，周围又是一片漆黑，只有极小的空间，你一定不要惊慌，要沉着，树立生存的信心，相信会有人来救你，要千方百计保护自己。
2. 改善环境，消除危险因素。在这种极不利的环境下，首先要保护呼吸畅通，挪开头部、胸部的杂物，闻到煤气、毒气时，用湿衣服等物捂住口、鼻；避开身体上方不结实的倒塌物和其它容易引起掉落的物体；扩大和稳定生存空间，用砖块、术棍等支撑残垣断壁，以防余震发生后，环境进一步恶化。
3.设法脱离险境。如果找不到脱离险境的通道，尽量保存体力，用石块敲击能发出声响的物体，向外发出呼救信号，不要哭喊、急躁和盲目行动，这样会大量消耗精力和体力，尽可能控制自己的情绪或闭目休息， 等待救援人员到来。如果受伤，要想法包扎，避免流血过多。
4. 维持生命。如果被埋在废墟下的时间比较长，救援人员未到，或者没有听到呼救信号，就要想办法维持自己的生命，防震包的水和食品一定要节约，尽量寻找食品和饮用水，必要时自己的尿液也能起到解渴作用。
第四环节 活动评价 开拓延伸
在本节课的教学中,把学生作为学习的主体，课前让学生通过各种渠道搜集的文字、图片等资料，课上进行交流，汇报了解的地震知识；学生对地震知识有了更科学的认识，提高了防震、抗震的意识和技能，通过合作探究找到不同场所的避难方法；通过模拟演练让他们获得真实的体验；通过阅读创造生命奇迹的小故事，对学生进行珍爱生命的教育
为了使本节课达到拓展延伸的目的，要求同学们自己设计宣传单，向大家宣传有关地震、防震的知识和技能，进一步提高全民族的防震减灾意识，用自己的力量为社会出力。
刚刚步入21世纪，全球地震灾害频频发生，已造成60多万人死亡，直接经济损失达数千亿美元。而我国也是一个地震频发的国家，就在2008年5月，汶川发生了8.0级大地震，2010年4月，玉树发生了7•1级地震，2011年3月，云南发生了5.8级地震，这突如其来的灾难将美丽的家园瞬间夷为平地，数万人失去了宝贵的生命。这一桩桩一幕幕，不得不引起我们树立安全意识，安全意识也应当从中小学生抓起。
二、教学目标
知识目标：学生主要是了解地震的预兆，知道遇到地震应该采取的保护性措施及会展开正确而有效的自救。
能力目标：通过模拟地震活动，培养学生掌握科学避震的方法。
德育目标：是在了解保护措施的基础上，树立学生的防灾、减灾意识，以正确态度对待地震灾害的发生。
三、教学重点
地震的前兆和在地震发生时应采取的保护性措施。
四、教学方法
实践性、自主性和合作性三个主要的教法。
五、教学过程
第一环节 创设情景导入新课
今天是5月12日，你们还记得08年5月12日我国发生了哪一件惊天动地的大事。(学生回答);汶川大地震。那你们对汶川大地震又了解多少？（学生举手回答）（请看一段汶川大地震的视频）我们已经知道了地震带来的灾害，难道面对如此的地震我们只能听天由命的去接受吗？不能！所以学习防震知识是同学们的当务之急。我们这节课的主题是《地震防护》。
这一环节的设计，主要是通过对5.12大地震的回顾,及图片让学生了解到“地震”这一自然灾害巨大的破坏性。激发学生的学习兴趣，把最饱满的热情投入到本课的学习过程中。
第三环节 分小组交流并讨论并展示成果
此环节我注重了培养自主学习，主动探究，合作协商。我通过课前搜集资料，讨论，交流来达到相互学习的目的。培养了学生的综合学习能力。
师：大自然有不可抗拒的一面，但为了尽量减少地震带来的伤害，我们必须全面、深入的了解关于地震的信息。分小组交流并展示自己小组的成果。
一组学生：我们是地震前兆研究小组，请看我们搜集的图片和地震前兆歌谣。（学生展示井和池塘水位变化图片)
1、地下水异常变化(地光图片)
井水是个宝， 前兆来得早。
无雨水质浑，天旱井水冒。
水位变化大， 翻花冒气泡。
有的变颜色， 有的变味道。
2、地光和地声
地光和地声是地震前或地震时从地下或地面发出的光亮及声音，是重要的临震预报。（动物异常行为图片）
临震前，一瞬间，地声隆隆地光闪。
大震将至要果断，迅速行动快避险。
3、动物在震前的反常行为
震前动物有前兆，发现异常要报告
牛马骡羊不进圈，猪不吃食狗乱咬
鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫
冰天雪地蛇出洞，老鼠痴呆搬家逃
兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌水面跳
蜜蜂群迁闹轰轰，鸽子惊飞不回巢
学生小结：我们可以根据地震前兆，来预知灾难，积极展开自救，减少地震带来的伤害。
二组学生：我们是不同场合躲避方法探究小组，从对应得文字。学生交流不同场景下遇到地震时的处理办法,如：教室、超市、公园、家里等等。学生小结;由此可见，小震不用跑，大震跑不了，惊慌出意外，就地躲藏好。头脑要冷静，灵活对策找。
三组学生：我们是震后自救探究小组，请看两幅漫画：（树立生存信心；扩大生存空间）。
1. 树立生存的信心。地震时如被埋压在废墟下，周围又是一片漆黑，只有极小的空间，你一定不要惊慌，要沉着，树立生存的信心，相信会有人来救你，要千方百计保护自己。
2. 改善环境，消除危险因素。在这种极不利的环境下，首先要保护呼吸畅通，挪开头部、胸部的杂物，闻到煤气、毒气时，用湿衣服等物捂住口、鼻；避开身体上方不结实的倒塌物和其它容易引起掉落的物体；扩大和稳定生存空间，用砖块、术棍等支撑残垣断壁，以防余震发生后，环境进一步恶化。
3.设法脱离险境。如果找不到脱离险境的通道，尽量保存体力，用石块敲击能发出声响的物体，向外发出呼救信号，不要哭喊、急躁和盲目行动，这样会大量消耗精力和体力，尽可能控制自己的情绪或闭目休息， 等待救援人员到来。如果受伤，要想法包扎，避免流血过多。
4. 维持生命。如果被埋在废墟下的时间比较长，救援人员未到，或者没有听到呼救信号，就要想办法维持自己的生命，防震包的水和食品一定要节约，尽量寻找食品和饮用水，必要时自己的尿液也能起到解渴作用。
第四环节 活动评价 开拓延伸
在本节课的教学中,把学生作为学习的主体，课前让学生通过各种渠道搜集的文字、图片等资料，课上进行交流，汇报了解的地震知识；学生对地震知识有了更科学的认识，提高了防震、抗震的意识和技能，通过合作探究找到不同场所的避难方法；通过模拟演练让他们获得真实的体验；通过阅读创造生命奇迹的小故事，对学生进行珍爱生命的教育
为了使本节课达到拓展延伸的目的，要求同学们自己设计宣传单，向大家宣传有关地震、防震的知识和技能，进一步提高全民族的防震减灾意识，用自己的力量为社会出力。