论文部分内容阅读
背景
完全学分制是高校学分制改革的必然方向，目前国内已经有部分高校开始实行完全学分制。完全学分制尊重和强调学生的个体差异，注重目标管理1。完全学分制与学年学分制最大的区别是在选课方式上，前者给予学生最大的选课自由，学生可以自由的选择所学课程、授课教师、上课时间以及安排自己修完所有学分的学习年限2。这种方式在一定程度上，促进了高等人才培养的质量。但也是因为这种自由度造成了大学生思想政治教育工作的难度增大。
完全学分制的实施对于大学生思想政治教育工作的挑战
一、时空分散带来的挑战
学年学分制下学生基本以专业、班级为单位进行学习，每学期学习时间和地点相对集中，固定，学生的班级和集体观念强烈，辅导员在观察学生学习情况、考察班级学风、调查学生思想动态时均有相应快捷有效的方式。
在完全学分制下，学生的学习在大部分时间里属于自主安排，本来应在相同班级、时间、教室接受同一教师授课的学生，在相同的时间内，可能在不同地点上着十几门甚至几十门不同的课程。在空间上学生趋于分散，同样在时间上也是如此，不同学生个体的作息时间也存在很大的差异。
由完全学生制实施带来的学生在时空上分散使辅导员难以在很快的时间内了解到每个学生的学习情况，班级概念不存在，班级学风无从谈起，更无从抓起，学生思想会受到更多不可控因素的影响。辅导员需要花大量的时间和精力用于学生的个别引导，辅导员也将面临更多的因学习差异而导致思想差异的问题。传统辅导员对学生思想的引导方式也很难达到相应的效果。
二、常规抓手作用弱化
在传统学分制下，思想政治教育工作的开展在很大程度上要依赖学生班团组织以及学生党支部来进行，这样的运作方式层次清楚，效果明显，思想政治教育实践活动或理论学习的落实和反馈都在可控范围内。而且班级班干部、学生骨干以及学生党员在各种活动和学习中均能发挥很好的榜样模范作用，有利于整体思想动态的发展和稳定。
在完全学分制下，班团组织面临的最大问题是，实体班级基本上是不存在的，同学学习的课程、地点、时间均不同，班团组织的作用难以得到发挥。学生党组织同样如此，一方面学生党员模范带头作用难以得到发挥。二方面，学生党组织的建立也面临一个根本问题：党员的考察和发展。党组织难以以同样的标准考察每个入党积极分子，党员考察发展的难度增大。
完全学分制下思想政治教育工作变革的对策
一、先入为主，稳定基础，引导大学生生涯规划与发展。
完全学分制注重目标管理，理论上学生要根据自己的喜好与实际条件对自己的大学学生生涯进行自主规划与安排，但实际上对于刚刚步入大学的青年学生来说，自主的安排自己的大学生活并非易事，这时候就需要我们辅导员做好相应的准备和指导工作。
首先要做好新生入学教育，帮助新生转换角色，让学生在入学伊始就养成良好的生活学习习惯，利用新生开学的空余时间做好大学生涯规划指导的第一课，做好新生选课指导工作。循序渐进帮助学生分析自身优劣势与环境条件，确定近期目标与长远目标，做好生涯规划，指导学生利用大学校园提供的各种学习和实践机会与平台来锻炼、发展自己。同时采用个别指导与小组讨论和分享的方式，以点带面帮助学生适应和应对完全学分制对自己自主决策能力的挑战。帮助学生度过迷茫期。
思想政治教育开展的基础是学生本身学业的稳定，只有学生做到从容应对新的学习方式，能够自主地安排和规划自己的学习生涯。思想政治教育才能得以继续和发展。
二、打造网络教育阵地，积极引导学生进步、发展
网络环境的开放与复杂在一定程度上会对大学生思想动态产生影响，但同时也因为社交网络功能的不断改善和进步，合理利用网络技术对大学生进行思想政治教育已经成为每位专职思想政治教育工作者必备的技能。
在完全学分制下，虽然学生分散在不同的区域与课堂继续着大学生活，但网络生活空间相对稳定且集中，思想政治教育工作者要善于在网络平台上构建自己的教育阵地，形成自己独特的教育方式，对大学生进行潜移默化的影响，使自己成为学生的良师益友，在学生需要帮助时，老师能及时察觉到学生的需求，从而帮助和引导学生，使学生朝着积极、进步的方向发展。在一定意义上做自己学生的网络公知。在关键时期，能在网络上积极引导学生群体的舆论导向。
三、建立园区工作平台，深入了解学生发展
完全学分制下学生相对集中的活动场所将由教室转向宿舍生活园区，学生公寓将成为思想政治教育的敏感和热点区域3，思想政治教育工作者要抓住时机，建立生活园区的学习和服务平台，了解学生生活与学习的第一手资料，帮助学生解决生活中的问题。同时可以以宿舍为单位进行分别指导。
在学院和学校层面上，可以建立园区服务站、园区党组织用来加强学生的归属感和服务意识，同时园区学生党员也能通过党组织的活动实践平台发挥模范带头作用。
结语
完全学分制的实施是高等教育改革的必然走向，是体现尊重人才差异的内在要求。完全学分制教育管理模式对于现行学生管理的方式的冲击在所难免，如何确保两个阶段之间的平稳过渡，需要包括专职思想政治教育工作者在内的学生管理工作者共同努力，充分构建教育与服务平台，提升思想政治教育和管理的科学化水平和职业能力，从而保证这一系统工程顺利推进。
参考文献：
【1】徐涛，谢相勋，佘万斌.以学生公寓为主线的大学生思想政治教育多轨制工作模式初探[J].西南民族大学学报人文社科版.第26卷第6期.
【2】谢谷萍，肖轲.完全学分制条件下高校辅导员工作探讨.教育学术月刊：2010.6.
【3】徐涛，谢相勋，佘万斌.以学生公寓为主线的大学生思想政治教育多轨制工作模式初探[J].西南民族大学学报人文社科版：第26卷第6期.
基金项目：思政：项目名称：sz201420 完全学分制下学生管理的挑站与对策研究项目编号：E1-0508-14-xs0120
本研究受上海工程技术大学2014年思政专项课题经费支持。
完全学分制是高校学分制改革的必然方向，目前国内已经有部分高校开始实行完全学分制。完全学分制尊重和强调学生的个体差异，注重目标管理1。完全学分制与学年学分制最大的区别是在选课方式上，前者给予学生最大的选课自由，学生可以自由的选择所学课程、授课教师、上课时间以及安排自己修完所有学分的学习年限2。这种方式在一定程度上，促进了高等人才培养的质量。但也是因为这种自由度造成了大学生思想政治教育工作的难度增大。
完全学分制的实施对于大学生思想政治教育工作的挑战
一、时空分散带来的挑战
学年学分制下学生基本以专业、班级为单位进行学习，每学期学习时间和地点相对集中，固定，学生的班级和集体观念强烈，辅导员在观察学生学习情况、考察班级学风、调查学生思想动态时均有相应快捷有效的方式。
在完全学分制下，学生的学习在大部分时间里属于自主安排，本来应在相同班级、时间、教室接受同一教师授课的学生，在相同的时间内，可能在不同地点上着十几门甚至几十门不同的课程。在空间上学生趋于分散，同样在时间上也是如此，不同学生个体的作息时间也存在很大的差异。
由完全学生制实施带来的学生在时空上分散使辅导员难以在很快的时间内了解到每个学生的学习情况，班级概念不存在，班级学风无从谈起，更无从抓起，学生思想会受到更多不可控因素的影响。辅导员需要花大量的时间和精力用于学生的个别引导，辅导员也将面临更多的因学习差异而导致思想差异的问题。传统辅导员对学生思想的引导方式也很难达到相应的效果。
二、常规抓手作用弱化
在传统学分制下，思想政治教育工作的开展在很大程度上要依赖学生班团组织以及学生党支部来进行，这样的运作方式层次清楚，效果明显，思想政治教育实践活动或理论学习的落实和反馈都在可控范围内。而且班级班干部、学生骨干以及学生党员在各种活动和学习中均能发挥很好的榜样模范作用，有利于整体思想动态的发展和稳定。
在完全学分制下，班团组织面临的最大问题是，实体班级基本上是不存在的，同学学习的课程、地点、时间均不同，班团组织的作用难以得到发挥。学生党组织同样如此，一方面学生党员模范带头作用难以得到发挥。二方面，学生党组织的建立也面临一个根本问题：党员的考察和发展。党组织难以以同样的标准考察每个入党积极分子，党员考察发展的难度增大。
完全学分制下思想政治教育工作变革的对策
一、先入为主，稳定基础，引导大学生生涯规划与发展。
完全学分制注重目标管理，理论上学生要根据自己的喜好与实际条件对自己的大学学生生涯进行自主规划与安排，但实际上对于刚刚步入大学的青年学生来说，自主的安排自己的大学生活并非易事，这时候就需要我们辅导员做好相应的准备和指导工作。
首先要做好新生入学教育，帮助新生转换角色，让学生在入学伊始就养成良好的生活学习习惯，利用新生开学的空余时间做好大学生涯规划指导的第一课，做好新生选课指导工作。循序渐进帮助学生分析自身优劣势与环境条件，确定近期目标与长远目标，做好生涯规划，指导学生利用大学校园提供的各种学习和实践机会与平台来锻炼、发展自己。同时采用个别指导与小组讨论和分享的方式，以点带面帮助学生适应和应对完全学分制对自己自主决策能力的挑战。帮助学生度过迷茫期。
思想政治教育开展的基础是学生本身学业的稳定，只有学生做到从容应对新的学习方式，能够自主地安排和规划自己的学习生涯。思想政治教育才能得以继续和发展。
二、打造网络教育阵地，积极引导学生进步、发展
网络环境的开放与复杂在一定程度上会对大学生思想动态产生影响，但同时也因为社交网络功能的不断改善和进步，合理利用网络技术对大学生进行思想政治教育已经成为每位专职思想政治教育工作者必备的技能。
在完全学分制下，虽然学生分散在不同的区域与课堂继续着大学生活，但网络生活空间相对稳定且集中，思想政治教育工作者要善于在网络平台上构建自己的教育阵地，形成自己独特的教育方式，对大学生进行潜移默化的影响，使自己成为学生的良师益友，在学生需要帮助时，老师能及时察觉到学生的需求，从而帮助和引导学生，使学生朝着积极、进步的方向发展。在一定意义上做自己学生的网络公知。在关键时期，能在网络上积极引导学生群体的舆论导向。
三、建立园区工作平台，深入了解学生发展
完全学分制下学生相对集中的活动场所将由教室转向宿舍生活园区，学生公寓将成为思想政治教育的敏感和热点区域3，思想政治教育工作者要抓住时机，建立生活园区的学习和服务平台，了解学生生活与学习的第一手资料，帮助学生解决生活中的问题。同时可以以宿舍为单位进行分别指导。
在学院和学校层面上，可以建立园区服务站、园区党组织用来加强学生的归属感和服务意识，同时园区学生党员也能通过党组织的活动实践平台发挥模范带头作用。
结语
完全学分制的实施是高等教育改革的必然走向，是体现尊重人才差异的内在要求。完全学分制教育管理模式对于现行学生管理的方式的冲击在所难免，如何确保两个阶段之间的平稳过渡，需要包括专职思想政治教育工作者在内的学生管理工作者共同努力，充分构建教育与服务平台，提升思想政治教育和管理的科学化水平和职业能力，从而保证这一系统工程顺利推进。
参考文献：
【1】徐涛，谢相勋，佘万斌.以学生公寓为主线的大学生思想政治教育多轨制工作模式初探[J].西南民族大学学报人文社科版.第26卷第6期.
【2】谢谷萍，肖轲.完全学分制条件下高校辅导员工作探讨.教育学术月刊：2010.6.
【3】徐涛，谢相勋，佘万斌.以学生公寓为主线的大学生思想政治教育多轨制工作模式初探[J].西南民族大学学报人文社科版：第26卷第6期.
基金项目：思政：项目名称：sz201420 完全学分制下学生管理的挑站与对策研究项目编号：E1-0508-14-xs0120
本研究受上海工程技术大学2014年思政专项课题经费支持。