合理应用远程教育资源 培养学生语文学习兴趣

来源 :中国人民教师 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lovefish777
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  【摘 要】“兴趣是最好的老师”, 激活学生的学习兴趣,是学生感知事物,追求与探索新知、发展思维的强大内驱力。合理应用远程教育资源,激发、保持和提高学生的学习兴趣,使学生敢说、敢想、敢创造,确立学生的主体地位,挖掘教材中蕴含的创新素材,把语文学习兴趣的培养落实到课堂教学中。
  【关键词】兴趣 情境 创新 远程教育
  远程教育资源,能把生动丰富多彩的文字、图表、图形、图像、动画、声音、影片和录像片等,图文并茂,形象、直观地呈现在学生的面前,使学生视听并举,加深、加快感知和理解。在语文教学中,我时时注意学生的好奇心,促使学生以积极的态度学习,应用远程教育资源的声、光、色、形、像等功能创设语文情境,激发学生的语文学习兴趣。
  一.基本情况
  我校是一个以彝族为主体的少数民族寄宿制学校,有1200多个学生,由于历史、环境等方面的原因,教育事业相对滞后,教学资源匮乏,教育观念陈旧、教学手段单一,已成为制约民族教育事业发展的瓶颈。普格县把“加强现代远程教育,优化教育手段”列为教育八大工程之一,进一步提升全县中小学远程教育水平,有效地解决了教育资源不足、教学水平不高等问题。
  我在从事教育教学工作的二十年多年中,我深深的感到在我们凉山彝族地区,要不断提高教学质量,就要培养学生的学习兴趣,提高学生的求知欲。
  二.创设教学情境
  爱因斯坦说过:“热爱是最好的老师”,激发学生的学习兴趣,是一切成功教学的基础和前提,利用远程教育资源丰富多彩的视听或动画效果,使学生在多媒体环境中,主动地学习语文。应用远程教育资源进行教学,给我们山区农村教学手段的改进,提供了新的机会,可以产生在传统教学中无法达到的知识表达传递的效果。在时间和空间上都极大幅度地提高了学生的自主能动性,满足了学生个性发展的需要,有效地促进了学生素质的提高。
  教师要针对教学重点难点精心设计、运用电教媒体来配合教学,并以此为默契,引导学生自觉对重难点进行思维,就能激发学生学习兴趣,化难为易,提高学习的效率和质量。在讲每一课我都精心准备这堂课,使学生能快乐的去学习,突出重点。对于学生很难理解的地方,有时边看幻灯片边演边讲,声情并茂,创设生动的教学情景,从而促使学生将感性认识上升到理性认识,达到突破重点,提高教学质量的目的。
  多媒体计算机教学具有形象直观、内容丰富、动态呈现、信息容量大等特点,它所提供的外部刺激——图片、图像、动画、声音、文字等等是多样而丰富的,小学生对具体形象事物感兴趣的心理特点,教學中,根据学生实际情况和教材特点及教学需要,让学生走进情境、体验学习。在美好的情境中去阅读、发现、质疑、思考、探究,领会课文的内容,品位语言文字,体会文本表达的思想感情,感受学习语文的乐趣。
  如教学语文《海底世界》时,课前几分钟组织学生观看收集到的资源,将学生带到一个五光十色,形态万千的海底世界. 学生很快就进入到了学习的状态,课堂气氛也十分活跃,可以看出多媒体教学能以丰富的表现力和强大的交互性吸引学生,充分调动学生的好奇心,激发学生的学习兴趣。如教学古诗《草》时,教师借助资源中的录音带,幻灯片或录像,让学生通过读,听,看,想。学生随着雄浑的声音和移动的画面,沉浸在诗的意境之中,进一步理解了“野火烧不尽,春风吹又生”的深刻含义,整堂课学生兴趣十足,学习效率明显提高。
  三.激发学生的学习拼音兴趣
  汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分,是帮助学生识字、阅读、学好普通话的工具。如我在教学汉语拼音时,利用远程教育资源库中的媒体资料时,先播放情境插图,再播放由情境图中与本节课所学字母相似的事物,再加上朗读,让学生不但记住了它们的音和形,还用编儿歌的形式对字母的音和形加以记忆。如:大哥哥爱唱歌,张大嘴巴aaa”、“清晨公鸡叫起床,圆圆嘴巴ooo”、“小弟弟听广播,右下半圆bbb”、“小妹妹爬山坡,右上半圆ppp”。“我有一件新衣服,一点一竖iii”……巧妙运用远程教育资源,不仅让学生对汉语拼音产生了浓厚的兴趣,使学生觉得学习拼音有趣,有情,有意,同时学生的语言也得到了发展。
  四.自我创造 培养创新兴趣
  叶圣陶先生说:“老师主要在于引导学生求得知识”,我在教《乌鸦喝水》时,先采用课件演示乌鸦把小石子放进瓶里,使瓶中的水位升高的方法喝水,紧接着提出,“不用这种方法,还有新的方法吗?同学们纷纷说:“用石头,把瓶子打一个洞”,“把瓶子推倒”,“用吸牛奶的方法把吸管插入瓶子里吸”……那场面可热闹了。我对同学们善于思考,肯动脑筋,勇于想象的办法,进行了表扬。所以利用远程教育资源丰,对同学们展开想象和创新意识,得到了很好的培养,提高了学习兴趣。
  学生的兴趣是他们学习的直接出发点,而资源的运用教学,是产生和提高兴趣的催化剂,它所创设的情境,形象鲜明,新颖生动,学生乐于接受,易于理解。语文教学应确立学生的主体地位,使学生的学习兴趣得到充分的开发与培养,进一步提高我们凉山彝族地区的教育教学质量,使全体学生健康、快乐的全面发展。
  (作者通联:615300四川省普格县荞窝镇中心小学校)
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