【摘 要】
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高校辅导员按照专业化、职业化的要求发展，努力成为大学生的人生导师和知心朋友，必须注重提升自身的职业能力。对角色定位的科学认知是高校辅导员专业化、职业化发展的起点，对职
【基金项目】
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2015年教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)“微时代高校辅导员媒介素养提升研究——以江苏高校为例”(课题编号:15JDSZ3066);江苏省教育厅2013年度高校哲学社会科学研究指导项目“自媒体发展背景下高校网络舆论规律及引导路径研究”(课题编号:2013SJDFDY108)阶段性成果
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高校辅导员按照专业化、职业化的要求发展，努力成为大学生的人生导师和知心朋友，必须注重提升自身的职业能力。对角色定位的科学认知是高校辅导员专业化、职业化发展的起点，对职业能力内涵的准确把握是高校辅导员专业化、职业化发展的关键。高校辅导员应注重学习积累以提升工作理论水平，借鉴传统文化以增强工作科学水平，借助比赛平台以加强工作沟通交流，不断提升职业能力，助力学生成长成才。
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