【摘 要】
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思维导图是一种以人类思维为载体的可视化图像技术工具,通过思维导图在初中物理教学中的运用,可以将原本抽象的思考内容转化为可视化的图像,构建出放射性的可视化思维图形,帮助学生清晰地梳理零散的知识点,促进学生对知识的理解与记忆,在教育领域具有重要的应用价值。基于此,本文从思维导图的概念与产生入手,并进一步分析了思维导图在初中物理教学中的实践应用,以期对思维导图在物理教学中的应用起到指导作用。
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思维导图是一种以人类思维为载体的可视化图像技术工具,通过思维导图在初中物理教学中的运用,可以将原本抽象的思考内容转化为可视化的图像,构建出放射性的可视化思维图形,帮助学生清晰地梳理零散的知识点,促进学生对知识的理解与记忆,在教育领域具有重要的应用价值。基于此,本文从思维导图的概念与产生入手,并进一步分析了思维导图在初中物理教学中的实践应用,以期对思维导图在物理教学中的应用起到指导作用。
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