关于中小学数学教师课堂教学的量化评估

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多年来,我们一直按传统的方式进行教学活动。对数学教学而言,就是首先组织教师钻研教学大纲和教科书,然后要求任课教师制定教学进度表(教学计划),之后是备课和进行课堂教学。对教师教学工作的考核,也是先检查必备的教学文件、作业批改情况,此外,还要有计划的组织公开课和观摩课,课后评议的主要内容是:教学目的是否达到;重点、难点的处理是否得当;“启发式”运用的如何;教学效果怎样等等。参评者一般是肯定优点,再谈些看法或提些希望,最后是主讲者讲几句,主持者做总结。
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