[摘要]板书是教师和学生利用视觉进行信息交流和知识传递的重要工具，小学语文教学是一项复杂且极其重要的教育工程。随着技术的进步，小学语文课堂中运用现代化多媒体教学手段进行教学成为一种趋势。但是小学语文教学中的板书教学依旧重要，并且呈现出越来越重要的作用。在小学语文教学过程中，合理的运用板书对教学将起到极其重要的作用。
　　[关键词]小学语文；板书；认知；审美
　　板书是教师在课程教学过程中运用文字、图形、图标、线条、符号等进行辅助教学的教学形式。板书教学是一种极其传统的教学方式，是教师的必备教学技能。优秀的板书设计能够最大限度的展示教师的教学智慧，反映教师的教学修养，更能够体现教师的综合能力。优秀的板书能够让学生在学习过程中培养集中注意力的习惯，合理的板书能够培养学生学习汉字及正确书写的习惯，整齐的板书能够提升学生审美的能力。小学语文教学以培养小学生阅读能力、理解能力、书写能力为主，同时培养学生热爱传统文化、传承中华文化的责任感。因此，小学语文教学是一项极其复杂且重要的教育工程。板书是小学语文教学中极其传统的教学手段之一，它的存在有其必然性和必要性。板书在小学语文教学中具有以下方面的作用：
　　一、培养集中注意力的习惯
　　培养小学生养成集中注意力的习惯，是每个小学教师分内的事情。集中注意力进行学习是一种良好的学习习惯，它对于每个人的成长都是极其有利的。在小学语文教学过程中，教师可以通过优秀的板书来聚焦学生的注意力。因此，對板书进行合理有效的设计就变得很有必要。
　　二、培养学生学习汉字及正确书写的习惯
　　让学生学会正确书写汉字是小学语文教学的目的之一。在教学过程中，教师的合理引导至关重要。因此，利用有效的板书进行引导，可以培养学生正确书写汉字的习惯。在实际教学过程中，小学生学习书写汉字的过程实际上是一个记忆和模仿的过程。如果教师用有趣的板书进行引导，将会提升学生学习汉字的积极性。
　　三、提升学生的审美能力
　　板书素有“微型教案”之称，它是教学内容的精华所在，也是教学内容的视觉呈现。因此，优秀的板书既是知识的框架结构，同时也能够最大限度的展示美。比如教师在进行汉字讲解时，可以将汉字的结构、历史、寓意进行视觉化呈现，通过图形演示的方式对汉字的发展演变过程进行讲解，学生能够在关注板书的过程中轻松获得知识。
　　板书在小学语文教学过程中具有不可替代的作用。小学语文教师在进行教案设计时，应该对板书进行合理设计。合理有效的板书应该注意几个常见的问题：
　　（一）板书契合教材内容，能够对教学内容进行补充说明
　　在实际教学过程中，部分教师在进行教学板书时，缺乏对板书的理解，认为板书是对教学内容的简单罗列，以期让学生加强记忆。这种对板书的理解是存在很大问题的，或者说是缺乏深度的。
　　（二）板书设计应该遵循形式美法则
　　板书是学生获取知识的通道之一，因此，它首先应该是美的。如果缺乏形式美法则的约束，板书则很难打动学生，学生也很难从中学得知识。在实际教学过程中，我们不难发现部分教师对板书的设计缺乏美的认知，主要存在以下问题：
　　1.缺乏逻辑，思路紊乱。
　　2.字迹潦草，缺乏美感。
　　3.平面书写，缺乏主次。
　　4.板书元素单一，缺乏多样行。
　　要解决这些问题，教师应该充分发挥主观能动性，掌握形式美法则，对板书进行优化设计。
　　（三）板书要能够激发学生的想象力和创造力
　　板书的重要作用是能够让学生对教学内容进行深入理解，从而获得知识。因此，从某个角度来讲，板书应该具有激发学生想象力和创造力的作用。板书在小学语文教学过程中具有不可替代的作用，因此，教师应该充分发挥自身能动作用，对板书进行优化设计。教师在运用板书时应该遵循以下策略：
　　1.板书要符合小学生的认知特点。小学生在不同的阶段具有不同的认知习惯和特征，教师应该充分掌握小学生在不同阶段所持有的认知能力。掌握小学生的认知理论，就能掌握他们学习的方式方法。如在进行汉字教学时，可以将汉字的笔划进行拆解，然后进行有顺序的连接。这样，学生在学习汉字时，就能够通过记忆有效学习。
　　2.板书要灵活且富有趣味性。小学生的注意力持续时间有限，因此，板书一定要设计得充满趣味性，如果缺乏趣味性，则不能最大限度地激发学生的学习兴趣。所以，在运用板书时，应该抓住教材内容的核心，有的放矢，大胆设计，让课堂充满趣味性。
　　3.板书要体现出审美教育的重要性。小学语文教师在进行教学时，要能够全面激发学生的想象力和创造力，同时也要激发小学生的审美能力。板书是教师和学生进行交流的媒介之一，优秀的板书本身就是美的体现。因此，教师在进行板书教学时，要充分挖掘审美教育的内涵，让学生学会发现美、创造美和鉴赏美。
　　总之，小学语文教学是一门极其复杂、极其重要的教育工程，小学语文教师在教学过程中，应该充分利用自身优势，发挥主动性，设计富有活力、充满内涵的板书进行教学。