论文部分内容阅读
数控技术专业的课程理论性和实践性都很强,高职职业教育的学生文化基础相对较差,实践能力大于理论学习,传统教学有违高职学生的智力类型要求,使教学双方均倍感困难。鉴于此,文中首先研究了实施＂理实一体化＂教学的意义,并在其中指出了理论与实践不同步、教材与时代脱轨、教学方法不够灵活变通数控技术专业教学问题。同时围绕＂理实一体化＂教学的实施过程进行了探究,从而认识到理实一体化教学的先进性,结合我校实际情况对＂理实一体化＂、教材改革及课程体系构建等进行了一些有益探索。