【摘 要】
:
在构建大学生思想政治教育评价指标体系时,应明确评价目标,完善评价形式和结构,建立多元化评价方法,同时,应加强师资队伍建设,改善教学效果,提高学生德育教育水平。
论文部分内容阅读
在构建大学生思想政治教育评价指标体系时,应明确评价目标,完善评价形式和结构,建立多元化评价方法,同时,应加强师资队伍建设,改善教学效果,提高学生德育教育水平。
其他文献
目的 探讨围绝经期抑郁症状与血清性激素水平的相关性,以便及早作出诊断,并为寻找围绝经期妇女身心保健的有效对策提供重要科学依据.方法 利用抑郁自评量表(SDS),对广州市120名40~60岁围绝经期妇女进行问卷调查,SDS评分≥53分为存在抑郁症状,按有无抑郁症状分为两组,即抑郁组和非抑郁组;应用放射免疫测定法检测血清E2(雌二醇)、P(孕酮)、FSH(促卵泡激素)、LH(促黄体生成素)水平;应用S
目的 探讨采用不同护理干预对吸入糖皮质激素治疗咳嗽变异型哮喘(CVA)的疗效.方法 将64例CVA患者随机分为A组32例,B组32例.A组采用糖皮质激素药物说明书上使用指引及示意图进行护理干预;B组采用除A组护理干预外,同时配合讲解每步骤的目的 、意义、必要性及进行跟踪护理干预.分别对两组病人进行疗效观察.结果 B组93.8%的CvA患者能正确吸入糖皮质激素,且咳嗽症状的好转率优于A组(P<0.0
目的 探讨延迟性脾破裂(DRS)的观察与护理方法.方法 对我院1997年1月-2007年12月收治31例延迟性脾破裂患者的观察与护理方法进行回顾性分析.结果 31例患者中,27例入院后采取非手术治疗,在非手术治疗期间2~4天出现延迟性出血,中转手术,4例受伤至入院时已超过48小时,确诊即手术,31例均治愈出院.结论 严密动态观察延迟性脾破裂患者的意识、生命体征、腹部体征及检查诊断方法,加强术前、后
目的 通过对胃镜受检者检查前、后的心理调查及评估,采取相应干预措施,提高受检者对胃镜检查的依从性.方法 选择2007年9月-2008年1月首次接受胃镜检查者共650例,在受检者胃镜检查前、后10分钟以问卷方式对受检者进行心理调查,操作医师评估受检者胃镜检查前、后生理心理情况.结果 操作医师评估受检者检查前后生理状态比较无显著性差异(P>0.05),胃镜检查前后受检者的心理恐惧比较有显著性差异(P<
目的研究早期鼻饲肠内营养对重型颅脑创伤患者的临床效果。方法选取78例GCS5—8分颅脑创伤患者作前瞻性研究,实验组予早期(伤后24—48小时)鼻饲肠内营养;对照组按传统伤后一周鼻
目的总结造血干细胞移植治疗地中海贫血患儿的护理要点。方法回顾分析对43例造血干细胞移植治疗地中海贫血患儿的护理:术前患儿准备,饮食护理,全环境保护,双中心静脉导管的护理,造
目的 探讨受灾群体中创伤个体的心理应激状况,寻求有效的干预方法.方法 "5.12"汶川地震后来广东省中医院治疗的严重创伤患者33人,分别于入院时与治疗4周后采用SCL-90量表进行评估;期间有针对性的进行心理护理,并予以穴位按摩,每日2次.结果 来自灾区的严重创伤患者有中度心理问题,干预4周后总均分、阳性项目平均分、躯体化表现、抑郁、焦虑等得分与入院时相比显著降低,有统计学差异(P<0.05).结
目的 观察罗哌卡因复合氯普卡因用于肌间沟臂丛神经阻滞的效果.方法 患者48例,ASA Ⅰ或Ⅱ,将患者分为两组:A组24例,0.375%罗哌卡因30ml+1.5%氯普卡因10ml;B组24例,0.375%罗哌卡因40ml.观察患者感觉阻滞起效时间、感觉阻滞完善时间、运动阻滞完善时间及镇痛持续时间.结果 A组麻醉起效时间、感觉阻滞完善时间明显短于B组(P<0.01),麻醉持续时间和阻滞范围两组差异无统
投资业务和承保业务是促进现代保险行业健康持续发展的两大重要支柱。保险资金以信托模式投资基础设施项目,由信托投资公司对受托资金进行日常运作较其他投资模式有其优越性,
目的 探讨初治肺结核患者抗痨治疗过程中血浆糖化血红蛋白(GHbAlc)变化及其意义。方法回顾分析2007年1月至2008年10月在本所治疗的347例初治肺结核患者抗痨治疗前及治疗2个月、4个月后GHbAlc变化情况及其与肺结核病情转归的关系。结果在347例初治结核病患者中,治疗前GHbAlc高于治疗后2月、4月时的水平,但在2月时没有统计学意义(u=2.317,P〉0.05),直到4月时才明显下降