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教育学公共课的教学效果直接关系到对师范生职前培养的质量,而当前高校教育学公共课的教学模式仍存在“满堂灌”“一言堂”的现象。该文以凯里学院教育学公共课为例,探讨生本教育理念在教学中的应用过程和实践成果,以期为教育学教学模式的改革和方法创新提供一些思路。
浅论生本教育理念在高校教育学公共课教学中的应用——以凯里学院教育学公共课为例
【摘 要】
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教育学公共课的教学效果直接关系到对师范生职前培养的质量,而当前高校教育学公共课的教学模式仍存在“满堂灌”“一言堂”的现象。该文以凯里学院教育学公共课为例,探讨生本教育理念在教学中的应用过程和实践成果,以期为教育学教学模式的改革和方法创新提供一些思路。
【机 构】
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凯里学院教育科学学院
【出 处】
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科教文汇
【发表日期】
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2021年17期
【基金项目】
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凯里学院2019年线下一流课程“教育学”(项目编号:xx202010),凯里学院2017课程教学范式改革试点项目“教育学”(项目编号:KCFS04)的研究成果之一。
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