【摘 要】
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当前普通高中语文校本课程最大的问题是内容上游走在"语文"的边缘,有的泛化成社会综合实践活动,有的异化成学校增色或掩饰的工具,其根本原因是教师缺乏校本课程意识,在校本课
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当前普通高中语文校本课程最大的问题是内容上游走在"语文"的边缘,有的泛化成社会综合实践活动,有的异化成学校增色或掩饰的工具,其根本原因是教师缺乏校本课程意识,在校本课程资源的选择与重组上还缺少科学的方法。为此,语文校本课程资源的选择与重组,应遵守"适应性好""可行性强""认可度高""规范性优"四个标准,运用"添加""删减""整合""分解"四种方法,依托"书香校园"平台,实施语文知识校本课程、实施语文学习策略校本课程、实施语文美文阅读校本课程和语文微型化校本课程,以促进学生的学习。
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