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在新课程理念的指引下，要实现阅读教学的个性化，我们的教师必须打破传统阅读教学机制在教学中引导学生进行个性化阅读、重视、珍惜阅读中学生对文本的不同认识和感受，尊重学生主体地位、尊重个体差异。让阅读成为个性释放的过程，让学生做真正的主人。以提高阅读的质量，达到教学相长的目的。教师必须“洗心革面”，对自己的角色再认识。学生学习的促进者；学生探究的合作者；学生发展的引导者；个性化教学的创新者。