【摘 要】
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一问题的提出日本的学校语法和国内的主要语法书都把助动词看作是独立的词类,井作为重点来叙述。但是,在实际教学中常常遇到这样一些问题: ①一般地说,词类具有共同的语法意
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一问题的提出日本的学校语法和国内的主要语法书都把助动词看作是独立的词类,井作为重点来叙述。但是,在实际教学中常常遇到这样一些问题: ①一般地说,词类具有共同的语法意义,形态特征和句法功能。而助动词却没有统一的形态特征和句法功能,这是为什么? ②为什么読中的是接尾词,而読中的是独立的两个品词——助动词?
A question raised Japan’s school grammar and the country’s main grammar book regarded the auxiliary verbs as an independent part of speech, well as a key point to describe. However, in practical teaching, we often encounter such problems as: ① Generally speaking, parts of speech possess common grammatical, morphological, and syntactical functions. However, the auxiliary verbs do not have the same morphological features and syntactic functions. Why is this? ② Why are the suffixes in the middle and the two independent verbs?
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