展开数学说理 训练逻辑思维——以《长方体与正方体》教学为例

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在小学阶段的数学课堂中,教师注重培养学生说理能力,不仅有益于锻炼他们的逻辑思维素养、深化其知识理解及提升其学科能力,还能帮助他们将内隐性的思维外显化,促使其思维从低阶迈向高阶。对此,文章在分析数学说理教学的现状及原因后,将从创建观察过程,引导有序说理设计分层问题,培养说理能力,巧设问题陷阱,提升辨析素养等几个层面论述训练学生逻辑思维。
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