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<正> “鼓励算法多样化”是本次课程改革的一个新的教学理念。如今,这一理念已成为广大教师的共识,并成为教师教学实践的重要方面,笔者也对此投入了积极的实践,特别是执教了《两位数乘两位数》(《现代小学数学》第六册P38～41)之后,教学中的某些片断、课后的评课及学生小邵的“坚持”等问题引起了笔者深深的思考。 教学回顾 片断一: 学生汇报课前收集的“两位数乘两位数”生活实例,尝试计算21×15的积…… 小组代表汇报本组方法,共出现了以下四种方法: