【摘 要】
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“良好的开端是成功的一半.”上课开始,教师就要掷地有声的气势吸引学生的兴趣.在接触新的课文时,教师应该鼓励学生大胆地质疑,使学习效果更为扎实.但是,在教学中,学生往往安
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“良好的开端是成功的一半.”上课开始,教师就要掷地有声的气势吸引学生的兴趣.在接触新的课文时,教师应该鼓励学生大胆地质疑,使学习效果更为扎实.但是,在教学中,学生往往安于现状,很少有学生主动质疑,而且所提出的疑问大多浮于表面,缺少探究性,所以,教师应该责无旁贷地教给学生质疑的方法.对达成度较高或达成度较低但已得到矫正的问题,可对学生进行适当的纵向或横向迁移训练.
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