论文部分内容阅读
一、通过观察情境的创设,加强对观察力的培养
观察是外部信息进入自己大脑的途径,只有热爱生活并且善于观察生活中的一些细节,才能更准确地抓住写作时能够用到的素材。只有真正观察到了生活中存在的哲理,才有写作欲望,这样写出来的作品,即使缺乏写作技巧,也具有真情实感,这才是真正值得推崇的写作真谛。
二、创设想象的情境,激发学生的联想能力
想象力的发展是创造力产生的前提,创造力的产生离不开想象。所以,想象力的开发对于学生来说是至关重要的。而作文教学,恰好是提高学生想象能力的重要途径,所以在作文的课堂上,教师应该努力创设想象情境,激發学生的想象力。使学生的作文水平在不断的观察和想象中得到提升。
三、创设交流情境,在互动中得到提升
通常来说,活动的过程是简短的,教师应该充分利用这些简短的时间,不仅仅让学生充分完成活动,还应该在这个过程中让他们进行充分的语言交流。在活动开始之前,充分的语言交流可以为整项活动的顺利完成做好准备。在准备中,教师应该善于将活动分为几个阶段,然后在这几个阶段的过程中,分别带领学生创设多元丰富的语言情境。
四、注重氛围营造,增强学生的情感体验
教师在创设习作情境时,应该注重增强学生的情感体验,让学生在氛围浓厚的情境中充满感想,有感情可以抒发。将作文训练融入这样的情境中,需要掌握一定的规律,逐步提升学生的感性思维,让他们在面对作文题目时,不再愁眉苦脸地凑够字数,而是能做到心中有所想,下笔如有神。
——摘自《小学生》(京),2017.9.4021-29,34-38,46-49,55-66,84-86,92-931-20,39-45,72-83,87-91,99-10029,57,60
观察是外部信息进入自己大脑的途径,只有热爱生活并且善于观察生活中的一些细节,才能更准确地抓住写作时能够用到的素材。只有真正观察到了生活中存在的哲理,才有写作欲望,这样写出来的作品,即使缺乏写作技巧,也具有真情实感,这才是真正值得推崇的写作真谛。
二、创设想象的情境,激发学生的联想能力
想象力的发展是创造力产生的前提,创造力的产生离不开想象。所以,想象力的开发对于学生来说是至关重要的。而作文教学,恰好是提高学生想象能力的重要途径,所以在作文的课堂上,教师应该努力创设想象情境,激發学生的想象力。使学生的作文水平在不断的观察和想象中得到提升。
三、创设交流情境,在互动中得到提升
通常来说,活动的过程是简短的,教师应该充分利用这些简短的时间,不仅仅让学生充分完成活动,还应该在这个过程中让他们进行充分的语言交流。在活动开始之前,充分的语言交流可以为整项活动的顺利完成做好准备。在准备中,教师应该善于将活动分为几个阶段,然后在这几个阶段的过程中,分别带领学生创设多元丰富的语言情境。
四、注重氛围营造,增强学生的情感体验
教师在创设习作情境时,应该注重增强学生的情感体验,让学生在氛围浓厚的情境中充满感想,有感情可以抒发。将作文训练融入这样的情境中,需要掌握一定的规律,逐步提升学生的感性思维,让他们在面对作文题目时,不再愁眉苦脸地凑够字数,而是能做到心中有所想,下笔如有神。
——摘自《小学生》(京),2017.9.4021-29,34-38,46-49,55-66,84-86,92-931-20,39-45,72-83,87-91,99-10029,57,60