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【摘要】在时代快速发展的今天，以信息化技术为代表的先进技术正在影响人们的工作、生活，当下网络和信息技术已经成为人们工作、生活的重要组成部分，因此计算机技术人才是我国极为重要的社会资源，做好这方面的人才培养工作尤为重要。信息化技术的迅速发展对于培养计算机人才来说是机遇也是挑战，作为教育工作者，在信息化时代需要研究如何将信息化技术应用到计算机课堂教学中，不断优化教学模式来实现教学目标。本文就如何在计算机课堂教学中应用信息化教学模式展开研究，希望可以为相关从业人员提供参考。
【关键词】计算机课堂教学;信息化教学模式;实践研究
院校作为培养计算机人才的重要场地，在教学中需要采取更为有效的模式，以提高学生的学习效率和质量。在计算机课堂教学中，因为学生的学习基础和学习能力存在一定的差异，教师需要对这一情况，进行实际的分析和探究。而采取信息化教学就是对传统教学模式的突破，在教学过程中合理应用现代信息技术，能够激发学生学习的积极性和主动性，提高学生的信息素养，发展学生的创新精神，使学生能够运用所学知识解决问题。因此，教師需要针对实际教学情况开展实践设计，通过实际教学探索更加合理有效的教学方法，不断提高课堂教学质量。
1信息化教学模式的优势
1.1有利于科学创设课堂教学情境
计算机技术及信息技术的不断发展，促进了现代教育技术水平的提高。先进的信息技术有利于教师在课堂教学过程中，及时获取相关信息，丰富课堂信息。信息化教学模式在计算机课堂教学中的应用研究，也有利于教师有效借助现代多媒体，创设教学情境，方便教师在课堂上理论知识的传授，为计算机的教学提供了良好的环境。
1.2有利于开展个性化教学
信息化教学模式在计算机课堂教学中的应用，有利于教师充分发掘学生的潜力。计算机的交互性特点，有利于根据学生的实际情况制定有针对性的教学计划，并为学生提供个别化教学，学生可以根据自身的实际合理选择学习内容和学习长时间内一直由政府统管支出养老保险费，机关事业单位的退休人员不仅可领到基本工资，还能领到高于企业退休人员1～2倍的生活补贴费用，在“双轨”制下，机关事业单位人员将获得更多收益。由于受特权思想影响，存在依赖心理，此种旧思想观念严重阻碍了机关事业单位基本养老保险制度的改革。
3.2法律制度支撑不足虽然国家通过立法制定了社会保障制度，但是具体到机关事业单位养老保险制度改革却一直由行政机关政策文件指导展开，因各地定出的养老保险制度缺乏法律支撑，终致改革失去持久的稳定性，给“并轨”工作造成了不少阻力。
1.3统一改革计划欠缺机关事业单位养老保险制度改革虽指出单位与个人的养老保险缴纳比例为20%和8%，按照单位和个人分别为8%和4%的比例建立职业年金，但并没有统一、详尽的改革计划。政府政策文件只提基本性要求，对养老保险缴费的标准等并未做出规定，让各地执行起来阻力重重。
1.4事业单位分类改革滞后，推进工作受阻虽然机关事业单位养老保险制度改革已在全国范围内实施，但各地的进程并不统一，有些地方事业单位分类改革落后，在机关事业单位养老保险制度改革过程中很难依据公益Ⅰ、Ⅱ类对事业单位参保的范围进行确定。
2 信息化教学模式在计算机课堂教学中的应用
2.1 信息化教学的准备工作
信息化教学模式在计算机课堂教学中的应用需要众多先行条件，如信息化教学理念渗透和信息化课堂教学设计等。信息化教学模式可以有效提升教学效果，但其仍建立在课程内容的基础上，作为教师需要坚持以学生为主体，考虑到学生的学习情况和性格特点，在设计课堂教学时考虑是否可以激发学生的学习兴趣。备课期间，教师要利用网络技术来查阅相关资料，充分理解教学大纲和课程教学中的重点、难点，合理对教学内容进行编排，在课堂教学期间做到循序渐进，逐步提升学生的计算机能力。现代化的教学手段对于提升教学效果具有很大的帮助，教师要积极借鉴优秀的教学方式和教学手段提升自身的专业素质，做到灵活运用多种教学手段，朝着提升学生综合素质的教学目标前行。
2.2 信息化教学模式下完善教学流程
信息教学模式的开展过程中存在很多教学细节，需要不断挖掘其中存在的问题，通过对教学流程进行改善以提升信息化教学模式的应用效果。首先，在计算机课堂教学中建立起信息化教学模式，将教学项目详细介绍给学生，引导学生简单了解计算机专业，对计算机专业课程教学的完成效果产生初步的认识，之后由教师进行课堂教学，讲解课程内容以加深学生对课程内容的理解，信息化技术的应用让学生的学习主动性得以提升[8]。其次，实践阶段教育工作者需要注意营造教学情景，通过营造教学情景来激发学生的学习兴趣，发挥学生在课堂教学中的主体地位，这种教学方式往往可以达到事半功倍的效果。最后，教师还要在课堂教学期间充分发挥自身的作用，指导学生进行课题研究，让学生的研究能力和创造能力得到提升。
2.3 教学评价
教学评价是教学过程中的重要组成部分，就当前计算机课程方面来看，理论知识与实践操作的有效融合显得尤为重要。实践能力的提升是计算机教学的重要组成部分，教师一定要将评价重点放在学生对理论知识的应用方面，让学生能够利用所学的知识来解决实际问题，这就要求教师对考试内容进行合理设计，用动手操作取代传统的答题考核。
3 结语：
在信息化的时代背景下，人们的社会生活与网络信息变得不可分割，有效利用信息技术有助于社会现代化建设。在计算机课堂教学中，应用信息化教学模式，可以帮助学生更好地学习计算机知识和技术。教师在教学过程中也需要不断提高自己，探索更多符合学生实际的教学策略，使计算机教学中信息化教学模式更加完善，为社会培养更多优秀的计算机相关人才，推动社会的现代化发展。
参考文献：
[1]于继华.信息化教学模式在中职计算机课堂教学中的应用研究[J].农业网络信息，2015（12）：117-119.
【关键词】计算机课堂教学;信息化教学模式;实践研究
院校作为培养计算机人才的重要场地，在教学中需要采取更为有效的模式，以提高学生的学习效率和质量。在计算机课堂教学中，因为学生的学习基础和学习能力存在一定的差异，教师需要对这一情况，进行实际的分析和探究。而采取信息化教学就是对传统教学模式的突破，在教学过程中合理应用现代信息技术，能够激发学生学习的积极性和主动性，提高学生的信息素养，发展学生的创新精神，使学生能够运用所学知识解决问题。因此，教師需要针对实际教学情况开展实践设计，通过实际教学探索更加合理有效的教学方法，不断提高课堂教学质量。
1信息化教学模式的优势
1.1有利于科学创设课堂教学情境
计算机技术及信息技术的不断发展，促进了现代教育技术水平的提高。先进的信息技术有利于教师在课堂教学过程中，及时获取相关信息，丰富课堂信息。信息化教学模式在计算机课堂教学中的应用研究，也有利于教师有效借助现代多媒体，创设教学情境，方便教师在课堂上理论知识的传授，为计算机的教学提供了良好的环境。
1.2有利于开展个性化教学
信息化教学模式在计算机课堂教学中的应用，有利于教师充分发掘学生的潜力。计算机的交互性特点，有利于根据学生的实际情况制定有针对性的教学计划，并为学生提供个别化教学，学生可以根据自身的实际合理选择学习内容和学习长时间内一直由政府统管支出养老保险费，机关事业单位的退休人员不仅可领到基本工资，还能领到高于企业退休人员1～2倍的生活补贴费用，在“双轨”制下，机关事业单位人员将获得更多收益。由于受特权思想影响，存在依赖心理，此种旧思想观念严重阻碍了机关事业单位基本养老保险制度的改革。
3.2法律制度支撑不足虽然国家通过立法制定了社会保障制度，但是具体到机关事业单位养老保险制度改革却一直由行政机关政策文件指导展开，因各地定出的养老保险制度缺乏法律支撑，终致改革失去持久的稳定性，给“并轨”工作造成了不少阻力。
1.3统一改革计划欠缺机关事业单位养老保险制度改革虽指出单位与个人的养老保险缴纳比例为20%和8%，按照单位和个人分别为8%和4%的比例建立职业年金，但并没有统一、详尽的改革计划。政府政策文件只提基本性要求，对养老保险缴费的标准等并未做出规定，让各地执行起来阻力重重。
1.4事业单位分类改革滞后，推进工作受阻虽然机关事业单位养老保险制度改革已在全国范围内实施，但各地的进程并不统一，有些地方事业单位分类改革落后，在机关事业单位养老保险制度改革过程中很难依据公益Ⅰ、Ⅱ类对事业单位参保的范围进行确定。
2 信息化教学模式在计算机课堂教学中的应用
2.1 信息化教学的准备工作
信息化教学模式在计算机课堂教学中的应用需要众多先行条件，如信息化教学理念渗透和信息化课堂教学设计等。信息化教学模式可以有效提升教学效果，但其仍建立在课程内容的基础上，作为教师需要坚持以学生为主体，考虑到学生的学习情况和性格特点，在设计课堂教学时考虑是否可以激发学生的学习兴趣。备课期间，教师要利用网络技术来查阅相关资料，充分理解教学大纲和课程教学中的重点、难点，合理对教学内容进行编排，在课堂教学期间做到循序渐进，逐步提升学生的计算机能力。现代化的教学手段对于提升教学效果具有很大的帮助，教师要积极借鉴优秀的教学方式和教学手段提升自身的专业素质，做到灵活运用多种教学手段，朝着提升学生综合素质的教学目标前行。
2.2 信息化教学模式下完善教学流程
信息教学模式的开展过程中存在很多教学细节，需要不断挖掘其中存在的问题，通过对教学流程进行改善以提升信息化教学模式的应用效果。首先，在计算机课堂教学中建立起信息化教学模式，将教学项目详细介绍给学生，引导学生简单了解计算机专业，对计算机专业课程教学的完成效果产生初步的认识，之后由教师进行课堂教学，讲解课程内容以加深学生对课程内容的理解，信息化技术的应用让学生的学习主动性得以提升[8]。其次，实践阶段教育工作者需要注意营造教学情景，通过营造教学情景来激发学生的学习兴趣，发挥学生在课堂教学中的主体地位，这种教学方式往往可以达到事半功倍的效果。最后，教师还要在课堂教学期间充分发挥自身的作用，指导学生进行课题研究，让学生的研究能力和创造能力得到提升。
2.3 教学评价
教学评价是教学过程中的重要组成部分，就当前计算机课程方面来看，理论知识与实践操作的有效融合显得尤为重要。实践能力的提升是计算机教学的重要组成部分，教师一定要将评价重点放在学生对理论知识的应用方面，让学生能够利用所学的知识来解决实际问题，这就要求教师对考试内容进行合理设计，用动手操作取代传统的答题考核。
3 结语：
在信息化的时代背景下，人们的社会生活与网络信息变得不可分割，有效利用信息技术有助于社会现代化建设。在计算机课堂教学中，应用信息化教学模式，可以帮助学生更好地学习计算机知识和技术。教师在教学过程中也需要不断提高自己，探索更多符合学生实际的教学策略，使计算机教学中信息化教学模式更加完善，为社会培养更多优秀的计算机相关人才，推动社会的现代化发展。
参考文献：
[1]于继华.信息化教学模式在中职计算机课堂教学中的应用研究[J].农业网络信息，2015（12）：117-119.