突出“宏一微一符”化学思维方式的课堂教学——以“化学式”一节课为例

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从宏观、微观和符号3种水平上认识和理解化学知识,并建立3者之间的内在联系,是化学学习特有的思维方式。化学教学必须以培养学生的思维方式,建构化学基本观念为重要目标。本文对“化学式”一节课的教学实录,从“宏一微一符”三结合的角度进行了评析。
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